梳理、引领、实践.docVIP

梳理、引领、实践 一、关注课程，重视积累，修订方案重操作 本学期根据课程实施方案我们有重点的抓好各类实施活动、积累课程资料。特别是在共同性课程方面我们继续围绕新教材修订版的实践，依据本园实际开展了主题内容的梳理，将新教材中部分内容进行了调整，删除部分远离幼儿生活经验、教师操作有困难的活动内容，保留有质量的活动内容，同时用农家乐主题式课程中的教学资源进行替换补充，于本学期初发挥骨干教师的作用，将幼儿园园本教参的内容初步整理成册。教参中汇集了新教材中老师们实践调整过的较完善的活动方案以及经过两年实践各组室通过一课三研等方式磨出来的相对成熟的农家乐活动方案。每周的备课组学习各组室不仅对即将开展的主题内容，教学进度进行安排部署，使教师在课程实施中基础性课程内容得到了有效保障。同时各年龄段也能跟进主题实施后主题活动内容、主题资源的梳理工作。对开展过的每一主题活动基本要点进行汇总交流，包括主题目标、主题经验、主题内容（含农家乐活动、区域活动）、主题资源（含节日、社会活动资源）等，使我园的园本教参不断趋于完善。本学期继上学期“相约菜花节”主题项目开发实施的基础上，通过社会活动，学习活动、区角活动、运动游戏等形式，立体化的构建并呈现了“学农去”主题项目，在金秋十月丰收的季节，切实让大自然大社会真正成为了活教材，孩子们在观察、实践、游戏中，零距离的接触土地和农田，认识和了解自然物的生长规律，了解人