三角形边关系说课.docxVIP

《三角形边的关系》说课稿?一、说教材《三角形边的关系》是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元第四课时的内容。教材通过动手操作活动导出所要研究的问题，接着介绍以实验的方法进行探究，目的是让学生知道“三角形任意两边的和大于第三边”，进而找到解决实际问题的数学原理。教材篇幅简短，但思路清晰，要点突出，教法学法寓于其中，方便教师教学。分析教材可以看出，教材编写者力图让学生通过动手实验，收集、整理和分析数据的探索过程，自己发现和得出结论。为了让学生获得更深的感受和体会，我遵循编写意图，对教材还做了适当的扩充处理，增加了一些环节，让教学过程更显层次性和动态性。这一内容的教学，能使学生在已经建立三角形概念的基础上，进一步认识三角形的另一个重要特性，丰富三角形的知识。同时，也为以后继续学习三角形与四边形及其它多边形的关系打下基础。?二、教学目标：1．运用“三角形任意两边的和大于第三边”的性质，解决生活中的实际问题。2．通过动手实验、观察分析、总结发现的过程，进一步培养自主探究能力3．加深认识数学与生活的联系，理解数学学习的现实意义，增强数学学习的情感。?三、教学重难点教学重点：是记住并理解“三角形任意两边的和大于第三边”。难点：是自主发现并总结得到三角形三边之间的这种关系。四、说教法? 《 义 务 教 育 数 学 课 程 标 准 》指 出 ， 教 学