我们知识是有限教案设计.docVIP

《 我们的知识是有限的》导学案设计 年级 八 科目 语文 课型 新授课 时间 4.1 课题 我们的知识是有限的 主备 周美桃 学习目标 知识与能力： 用典型事例，以生动形象的叙述说明事理的方法把握文章层层设疑，安排巧妙的结构方法； 运用学过的阅读方法，培养独立阅读说明文的能力；掌握一些写作说明文的方法。明白人类的知识是有限的，激励自己不断探索未知的世界。用典型事例，以生动形象的叙述来说明事理的方法。沟通平行学科，对有关的声学、天文学等知识的了解阅读下列句子，回答后面的问题。①另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使其发出清脆的响声。②这时他以为自己无所不晓了，可他提到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中……③他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将其折断，欲止住蝉鸣。但是一切终归徒然……1这三个句子都使用了“以为”这个词语，有什么作用？答：________________________________________________“以为”指认为属主观认识。三个句子都使用“以为”，表明“以为”后认识都是个人主观认识，一次次都不符合实际。 三个句子都是顺着“以为”的意思一直说下去的吗？句子的后部或下一