心理学 CAIPPT.ppt

心理状态 心理状态是心理活动在一段时间里会出现相对持续状态，这类心理现象称为心理状态。 心理状态是心理过程的相对稳定状态，其时间可以是几个小时、几天或几个星期。它既不象心理过程变化不居，也不同于心理特征持久、稳定。 心理特征 心理特征是稳态的，指心理活动中经常表现出来的稳定特点。也称为人格特质。 心理过程、心理状态和心理特征是既有区别又密切联系的 （1）、心理状态和心理特征是在心理过程中形成和表现出来的： （2）、心理过程的进行受心理状态和心理特征的影响和制约： （3）、心理状态和心理特征也是密切联系的。 （2）个体心理对物质载体的依存性 脑是心理的器官； 人的心理离不开环境刺激； 心理与行为密切相联系。 脑是心理的器官 心理是脑的机能 人的心理离不 开环境刺激 心理的内容来自客观事物，客观事物是心理的源泉。 环境：自然环境 和 社会环境， 物理环境 和 心理环境 环境对人的心理的制约作用。心理机能对环境的适应；环境与行为的相互作用；社会环境与心理的相互作用。 1920年辛克莱发现的“狼孩”。 心理与行为密切相联系 行为是个体的可观察测量的反应或活动。 行为能表现心理，但不同于心理；这种表现可能觉知到的，也可能是没有觉知到的 （3）个体心理的能动性 心理对行为具有支配和调节作用 心理对环境具有选择和建构作用 心理对脑的活动具有调节作用 2、各种心理学观点的合理因素 现代心理学的五种观点，实际上是从某一维度或某一层次上对心理现象探讨，有助于从某一侧面来认识心理现象的事实、规律、机制和本性，但是易片面地认识心理现象，否认或取代在其它维度或层次上的探讨，因此应从五种现代心理学的观点中吸取其合理的因素，把它们综合起来形成科学的心理学观点。 心理 学的方法 （一）研究的基本程序 1、建立假设 2、搜集信息 3、分析资料 4、做出结论 （二）基本的研究方法 1、观察法 2、实验法 3、调查法 4、个案研究法 一、研究的基本程序 （1）建立假设 （2）搜集资料 （3）分析资料 （4）做出结论 基本程序是相互联系的，是螺旋式的循环过程。每完成一个循环，人们对心理现象的认识就向真理接近了一步。 举例说明 《训练对儿童道德判断影响的实验研究》 （自变量） （因变量） （被试） R=f(S) 1、2、3、4 心理学 CAI 课件 教材 高等师范院校公共课教材 教材主编 黄希庭 CAI课件制作 汪红烨 心理学讲授大纲 心理学的性质 人格与学校教育 人格的毕生发展 行为的动力机制 自我意识 认知学习 问题解决和创造性 智力与智力开发 学校群体心理 学校的人际关系 中学生心理健康与辅导 第一章心理学的性质 一、心理学的领域与任务 二、心理学的观点 三、心理学的方法 四、心理学与学校教育 一、心理学的领域与任务（一）心理学的领域 心理学是对心理现象进行研究的学问。 （二）心理学的任务 心理学研究的任务是研究心理的（1）本性、（2）规律、（3）机制、（4）事实。 心理现象是多种多样的，也是非常复杂的。 心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，既研究个体的心理现象，也研究群体的社会心理现象。 心理现象不具形体性，是人的内部世界的精神生活，无法直接进行观察，但是对行为的观察和分析，却可以客观地研究人的心理。因此，心理学还研究行为及其心理的关系。 心理现象 1、在质和量上确定心理的具体事实 例如：成就动机 2、揭示心理的规律。 例如：艾宾浩斯的遗忘规律 3、揭示心理的机制。 了解心理的内在工作方式，包括有关心理结构组成成分的相互关系和变化，和相应的生理变化及其相互联系。 4、揭示心理的本性。 涉及到哲学的问题，具体包括心理与客观现实的关系，心理与神经系统的、脑的关系，心理与行为活动、社会实践的关系。 二、心理学的观点 （一）现代心理学的观点 （二）当代心理学的观点 1879年，冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 简介心理学的发展 1、心理学是既古老又年轻的科学。悠久的过去，短暂的历史。 2、众多的流派与理论。 3、多样的门类与广泛的应用 古老又年轻的心理学 古老 中国古代心理学的思想哲学、教育、医学、军事等 西方心理学思想的发展古希腊、中世纪、文艺复兴运动、十九世纪自然科学的发展 现代心理学的主要流派： 构造主义学派