必修3 第一单元 第三讲 激素调节及其与神经调节的关系PPT.ppt

[例1]　(2011·重庆高考)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。 分泌腺体 激素名称 不缺碘人群激素含量 缺碘人群激素含量 补碘前 补碘后 甲状腺 甲状腺激素 正常 降低 正常 垂体 A 正常 B 正常 (1)表中A是________________，B应________。甲状腺激 素对垂体分泌激素A起________作用。在甲状腺激素的 分泌调节中，控制枢纽是________。 (2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏 低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象 ①说明甲状腺激素的相关作用是________________； 现象②说明该激素对神经系统的作用是__________。 通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。 (1)图示： (2)解读： ①正反馈：加强并偏离正常水平，如血液凝固、排尿 排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。 ②负反馈：偏离后纠正回归到正常水平，生物体中更 常见，如体温调节、血糖调节等。 命题点二 激素功能的实验分析 命 题 分 析 1.激素的功能及相关实验验证是高考考查的热点， 如2011江苏卷T27,2010北京卷T31、天津卷T8,2008 北京卷T30等 2.在考查形式上，以实验设计题为主，但也会以选 择题形式考查 [例2]　某生物兴趣小组同学设计实验对“过量使用生长激素可降低胰岛B细胞的敏感度”进行验证。 实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。 实验步骤：①将健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时__________________，检测其血糖含量并作记录。 ②__________________________________________。 ③一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与初次测量值进行比较。 ④预期结果(请在坐标图中绘出两组可能出现的结果)。 (1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生 理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。 (2)注意描述指标的确定，如甲状腺激素生理功能可用耗氧 量、死亡时间、代谢或活动状况等表示，具体实验应具 体分析。 (3)生理盐水在对照中的作用，不能用蒸馏水代替。 返回 返回 考纲要求 1.脊椎动物激素的调节。 2.脊椎动物激素在生产中的应用。 3.神经、体液调节在维持稳态中的作用。 4.体温调节、水盐调节和血糖调节。 内分泌器官(或细胞) 化学物质 盐酸 化学物质 3．激素调节的特点[判断正误] (1)激素和酶都具有专一性和高效性。 (×) (2)激素都需要体液的运输。 (√) (3)激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或细 靶胞。 (×) (4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活。(√) 三、神经调节和体液调节的比较 1．区别[填表] 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 体液运输 反应速度 迅速 作用范围 较广泛 作用时间 比较长 反射弧 较缓慢 准确、局限 短暂 1．激素的种类及功能 内分泌腺 激素名称 功能 下丘脑 促甲状腺(性腺)激素释放激素 促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素 抗利尿激素 促进肾小管、集合管对水的重吸收 内分泌腺 激素名称 功能 垂体 促甲状腺(性腺)激素 ①促进甲状腺(性腺)的生长发育；②促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌 生长激素 促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长 甲状腺 甲状腺激素 ①促进新陈代谢；②促进生长发育；③提高神经系统兴奋性。 内分泌腺 激素名称 功能 肾上腺 肾上腺素 升高血糖；加快代谢，增加产热 胰腺 胰高血糖素 升高血糖 胰岛素 降低血糖 性腺 雌性激素 雄性激素 ①促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；②激发并维持各自的第二性征 巧记激素化学本质 激素大多为多肽和蛋白质类激素，可着重记住性激素、甲状腺激素和肾上腺素这三类非蛋白质类激素。 1．激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如 生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。 (2)