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群塔尔学校教务计划 上学期成绩分析 一年级语文高于镇均分3分，数学低于镇均分0.95分；二年级语文低于镇均分0.43分，数学低于镇均分7.54分；三年级语文低于镇均分4.61分，数学低于镇均分6.95分，科学高于镇均分7.54分，英语高于镇均分3.78分；四年级语文低于镇均分0.34分，数学低于镇均分7.02分，英语低于镇均分6.87分，科学低于镇均分6.58分，品德与社会低于镇均分3.65分；五年级语文高于镇均分3.49分，数学低于镇均分17.02分，英语低于镇均分1.46分，科学低于镇均分7.92分，品德与社会低于镇均分5.33分。在中心学校排名中一语上升一个名次；二语上升八个名次；三英下降三个名次；四数下降两个名次。从上年的成绩看，低年级成绩稳步上升，中高年级成绩下滑幅度大。主要原因：1.地区条件差异。2.家长文化水平差异。3.学校教师老龄化，对现代多媒体教学不够熟练，影响了教学成绩。4.两基工作量大，疏于照顾学生，成绩下降。5.教研活动次数少。6.缺少电教培训。 二、工作思路 继续唱响 “抓课堂教学，促教学质量”行动口号，积极推行“五提高、一促进”工作策略，努力提高课堂教学效益，稳步提升教学质量。 认真抓好教学常规管理，提高学校管理效益，促进教学质量的提升。 扎实开展校本教研活动，提高教师教学水平，促进教学质量的提升。 扎实有效地开展课题研究活动，提高学生自学能力，促进教学质量的提升。 积极开展多种有效的教师培训工作，提高教师专业水平，促进教学质量的提升。 充分应用信息技术设备和资源优势，提高课堂教学效益，促进教学质量的提升。 三、指导思想 本学期，在学校工作计划的指导下，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标, 以提高教师专业素质为关键，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯、抓教学保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风教好书育好人。 四、工作目标： 1、以制度为保障，继续狠抓教育教学常规管理，确保我校教学工作正常有序开展。狠抓教学质量，具体抓，抓具体，落实抓，抓落实，向40分钟要质量。 2、抓好学校实验教学和信息技术教育工作，加快学校教学信息化的利用和开发。 加强资源库的管理、使用效益；要切实加强各种教学信息资源的开发和利用，提高课堂教学的有效性。 3、开齐开足课程，控制学生在校时间和活动总量。 4、学校班子成员工作合作，以身作则。不断提升自己的业务专业水平，注重研究课堂教学，注重提升全校教学质量。积极探索“整体提高教学质量”的教学目标的有效途径。 5、本期学侧重于五年级教学质量，用集体的智慧抓好五年级的教学工作，迎接上级抽考，为缩小与兄弟学校成绩的差距而努力。 五、具体措施 （一）、教学秩序常规 1、严格执行规定的课程表、作息时间表，不得随意增减、变更。教师不得私自调课，若需调课由教导处统一安排，严禁旷课。 2、上班期间不得大声喧哗，上课期间不得在楼道内大声说话、吸烟。办公室应保持安静，不大声谈论，不玩游戏，以免影响他人工作。 3、上课期间，上课老师不得接打电话，非当堂任课教师不得随意进教室叫学生出教室，有特殊情况，经任课教师同意后进行。 4、上体育课的教师，课堂体育锻炼要认真负责，不得放任自流。 （二）、备课常规 1、认真学习教学大纲、有计划地写好个人教案。（1）教案要完整，教学环节齐全、学习目标明确；（2）有教学的重点和难点；（3）有板书设计和课内外练习及思考题；（4）有课堂小结。（5）教师应写好课后反思，总结亮点，发现不足。 2、任何教师不得无教案进教室上课（包括评讲试卷、复习课、习题课等）。 3、以“导学-展交-当堂训练”的模式进行备课。 （ 三）、课堂教学常规 1、课堂教学要情绪饱满，要尊重学生人格，处理问题避免急躁粗暴，不得有伤害学生自尊心的做法，要坚持学科教育和思想教育结合，努力提高学生的思想道德素质，教书育人。 2、课堂教学要坚持教师为主导、学生为主体，注重培养学生良好的学习习惯和严谨的学风，努力提高学生的综合素质。 3、教师应准时上课，不迟到、不早退、延迟下课。 4、上课要求教师坚持用普通话进行教学，教态要亲切、耐心、诚恳，板书要规范、清晰、端正。 5、要对学生严格要求，注意培养学生良好的组织性、纪律性，在课堂上遇到问题及时处理，重大问题及时和班主任联系。 （ 四）、作业常规 1、作业要精心选择，要符合教学要求和学生实际，要适量、有效，不给学生造成过重负担。 2、严格要求学生认真、独立、规范地完成作业，养成良好的学习习惯。 3、作业要全收、全批、全改，要及时、认真批改、认真讲评。作业批改要有统一的评分标准，并注明批改日期。提倡每科间隔性的写激励性的批语。对发现的问题要及时解决。 （五）、测试和质量分析常规 1、期中考试学校试卷统一组织，命题应以课