毕业论文__存器管理课程设计.doc

山东理工大学 课 程 设 计 （计算机操作系统） 院 系 计算机学院 专 业 计算机科学与技术 姓 名 指导教师 二○○五 年 六 月二十二日 课程设计任务书 计算机学院 院（系） 计算机科学与技术 专业 课题组 学生姓名 班级 学号 课题名称 存储器管理设计 Ⅰ、题目的目的和要求： 本课程设计的目的是使学生熟悉存储器管理系统的设计方法。加深对所学各种存储器管理方案的了解；要求采用一些常用的存储器分配算法，设计一个存储器管理模拟系统并调试运行。模拟环境应尽量接近真实。 Ⅱ、设计技术要求与数据： 巩固和加深对操作系统原理的理解，提高系统设计的能力；通过应用，提高程序设计能力，本课程设计对应用方面只作一般要求，选做不同的功能模块，重点放在数据结构设计、文档规范化和程序设计风格,写出易读、易懂的程序。 技术要求： (一)源程序文件 (1)符号名的命名:这包括变量名、文件名、程序名、模块名、过程文件名等。命名不主张用A、B、A1、A2等为文件名，而从易于识别和理解的要求出发，使用一些有实际意义的标识符，如: fork(); exit(); sleep(); wakeup()等。 (2) 程序中的注释行: 夹在源程序中的注释行能帮助读者理解程序，绝不是可有可无的，注释是源程序文件必不可少的一部分。 要求在程序开头有序言性注释，有关的项目如下: 程序的标题(文件名等) 目的、功能 调用形式，参数含义 输入数据 输出数据 调用的过程或过程文件 其它类型的文件名称(数据文件、索引文件、格式文件等) 作者 审查调试 日期 (3)空行和缩格 自然的程序段用空行隔开，分支嵌套和循环嵌套要层次分明。如 C语言程序： if (条件) (语句组); else if (条件) (语句组); else (语句组); (二)数据说明 适当用说明方式: 命令语句 /* 注释 */ 如对变量所赋数据的类型加以说明，以便核对和查找。 (三)语句结构 程序的清晰性是最重要的目标，语句应写的简明，直接了当，不要在语句中使用“技巧”。因为这会给调试过程带来不必要的麻烦，复杂的表达式用括号表示运算的优先次序，以免造成误解。没有程序的简明性和清晰性，就不能保证程序的可靠性和正确性。 另外， 尽可能利用现成函数，减少临时变量，避免用浮点数(如1.2E4)比较。 (四)输入和输出 输入和输出是与用户的使用直接相关的。输入、输出的方式和格式应尽可能方便用户， 一个程序的输入格式尽可能统一; 但提示要明确和具备捕获错误及处理的能力。 数据结构： const int pagesize=1024; const int blocknum=3; int block[blocknum]; int pg[blocknum]; Ⅲ、设计工作起始日期： 自二○〇五年 六 月 二十 日起，至二○〇五年 六 月 二十四 日止 Ⅳ、进度计划与应完成的工作： 日 期 内 容 6.20 周一 选取参考书，查阅有关文献资料，完成课程设计说明书内容1部分。 完成课程设计说明书内容2-4部分 6.21 周二 上机创建相关数据结构,录入源程序 6.22 周三 上机调试程序并记录调试中的问题，完成课程设计说明书第5部分。 6.23 周四 上机系统测试，演示设计成果。 6.24 周五 整理课程设计说明书，上午11时，由学习委员交课程设计说明书(计算机科学系9#213或直接交给指导教师) Ⅴ、主要参考文献、资料： 1. 汤子赢等，计算机操作系统（第二版），西安电子科技大学出版社，1996 2. 汤子赢等，计算机操作系统（新第一版），西安电子科技大学出版社1996 3. 冯耀霖等，操作系统，西安电子科技大学出版社，1992 4. 汤子瀛主编. 计算机操作系统.西安:西安电子科技大学出版社,2002.9 5. 张尧学,史美林. 计算机操作系统教程.北京:清华大学出版社,1995,2 6. 刘乃琦等. 操作系统原理及应用.北京:经济科学出版社,1996.5 指导教师： 学科部主任