说课稿-2011年形策说课比赛.docVIP

培育健康的社会心态 ——我国社会心态的现状、问题及对策教学设计 王 超 职业技术师范学院 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我是来自职业技术师范学院的辅导员王超。今天我说课的题目是《培育健康的社会心态——我国社会心态的现状、问题及对策之教学设计》，我将从以下五个方面对这一专题的教学设计进行分析，分别是：1.分析教材；2.厘定教学目标、重点难点；3.陈述教学方法；4.呈现教学过程；5.反思教学设计。 一、教材（资料）分析 《培养健康的社会心态》这一专题的教学参考资料来源于校学工部（处）思政课下发的中华建筑报记者向继贵先生的文章《培育健康的社会心态——我国社会心态的现状、问题及对策》。 该篇文章提纲挈领的分析了我国当前社会心态的现状、问题，深刻剖析了相关现象的本质问题，易于理解。 课时设计：3课时。 二、教学目标、重难点分析 （一）教学目标 1. 知识与技能目标 （1）知道社会心态的内涵； （2）能归纳当前社会心态存在的问题； 2. 过程与方法目标 （1）学会分析当前社会心态存在问题的本质原因； （2）懂得培养良好社会心态的方法。 3. 情感态度与价值观目标 （1）认同社会心态的主流是健康的； （2）初步形成培养良好的社会心态的意识。 （二）教学重、难点分析 1. 教学重点 （1）当前社会心态主体认知和存在的问题； （2）当前社会心态存在的问题的本质原因。 2. 教学难点：当前社会心态存在问题的本质原因 三、教学方法 （一）教法 1. 启发式讲授法。主要目标：（1）通过举例讲解，让学生了解社会心态的内涵、特征以及现状；（2）启发式教学，帮助学生分析当前社会心态存在的问题。 2.案例教学法。主要目标：（1）播放视频资料（小悦悦事件等），引起学生兴趣，进入思考状态；（2）通过案例，让学生反思社会心态的现状。 （二）学法 讨论法。主要目标：（1）给出话题，让学生讨论，拓宽学生思维视野；（2）讨论归纳当代大学生应该具备何种心态。 四、教学过程设计 （一）情景导入——小悦悦事件 播放视频：《小悦悦事件全程回顾》（东方卫视“看东方”节目）。 （二）情景延伸——小悦悦事件的发生始末能否折射出现代人的“社会冷漠感”？ 播放视频：《社会集体冷漠谁之过？》（广东卫视“午间新闻”节目） （三）导入课程学习内容 为什么要培育健康的社会心态 主体认知：社会心态的主流是健康的 当前社会心态存在的问题 如何培育健康的社会心态 大学生应该拥有的社会心态 1. 为什么要培育健康的社会心态 [提出问题]：为什么社会心态被历史性地写入“十二五”规划？（抓住关键词“历史性”，引导学生水深入分析原因） [给出]：“当代中国人生活动力排序”，以排在第一位的“望子成龙”作为引子来让学生充分认识到社会心态的关键点。 [讨论]：社会心态就萦绕在大家身边，大家认为培育社会心态有哪些意义？ 途径一：通过“幸福感”综合指标数据分析讨论，得出“培育健康的社会心态有利于促进个人幸福和全面发展”的结论。 途径二：通过国家经济发展实例分析讨论，得出“培育健康的社会心态有利于推动经济社会和谐发展”的结论。 途径三：以年代划分，对比分析我国国际地位的变化，得出“培育健康的社会心态有利于为我国发展营造良好的外部环境”的结论。 2. 主体认知：社会心态的主流是健康的 [朋辈评价]：同学们的心态是健康的吗？表现在哪些方面？ [解决认知冲突]：健康与不健康的社会心态对比，归纳形成观点：健康的社会心态正在形成。 [提问]：当代大学生关注社会的哪些方面？学生归纳形成观点：国家强大、社会进步、民生改善、舆论氛围浓厚等。 [问题回流]：媒体对小悦悦事件的谴责对象呈现多元化的原因？ 3.当前社会存在的问题（重难点） [设问]：当代学生生是否有焦虑情绪？都在焦虑什么？引出并分析“社会心态的焦虑感特征突出”的特点。 [反思现象]：农村征地、城镇化进程加快、贫富差距扩大、学生资助（助学金评定）等现象的深层原因。引出并分析“弱势心理在社会各阶层滋生蔓延”的特点，顺之分析造成此现象的原因。 [反思现象]：收入分配极度不均、诚信缺失、仇富仇官、社会不公、浮躁不安等现象。引出并分析“（三）不公平感增强；（四）诚信缺失严重；（五）社会群体性不满；（六）浮躁心态普遍存在”的特点。 4. 如何培育健康的社会心态 [学生讨论]：大学生应该如何培育健康的社会心态？教师给出话题：（1）如何看待大学学习？（2）如何看待学习与就业？（3）如何看待大学校园的非正常现象，如穿睡衣逛街、厕所涂鸦“文化”等。 5. 当代大学生应该拥有的心态 基于以上内容的讨论，学生不难总结出当代大学生应该拥有的心态。 [他山之石]：俞敏洪先生认为当代大学生应该具备的社会心态：（1）做好就业准备；（2）放低自己，会走得更高；（3）分享带