颜培英七年级说课.pptVIP

一 、 说课标 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。 三级 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。 能意识到语言交际中存在文化差异。 二 说教材 Starter unit1 话题---和朋友见面 功能---能够问候他人或对他人的问候做出应答 hello \hi good morning …… 语法---感知be 动词am are 的用法 感知人称代词I you 的用法 字母、词汇和常用表达 语音---正确读出字母A-H，区分元音字母A\E 在重读开、闭音节中的不同发音 文化知识---了解缩略词HB CD BBC 的含义 Starter unit2 话题---身边的物品 功能---能够向他人确认物品的英文名称 能够向他人求助某个单词的拼写方法 语法—感知指示代词this that 的用法 感知人称代词it 不定冠词a,an is 能够运用what 引导的特殊疑问句向他人确认物品的英文名称并作回答 字母词汇和常用表达 语音--- 能够读出字母I -R 区分元音字母I O在重读开、闭音节中不同发音 学习策略---初步尝试按字母发音来拼读和记忆单词 按首字母顺序给单词排序 文化知识---了解缩略词的含义 Starter unit3 话题---物品的颜色 功能----能够就物品的颜色进行回答 语法---能够熟练使用常见的表示颜色的形容词 能够熟练使用what 引导的特殊疑问句询问物品的颜色并作回答 感知定冠词the 的用法 字母词汇和常用表达 语音----能够正确读出字母S-Z 能够区分元音字母U 在重读开、闭音节中的不同发音 能够归纳五个元音字母在重读开、闭音节中的常见发音 学习策略---尝试根据五个元音字母在重读开、闭音节中的发音规律拼读和记忆的单词 初步尝试在听力中抓关键信息并作笔记 文化意识----了解缩略词的含义。 UNIT1 My name is Gina 话题—结交朋友 功能---能够介绍自己的姓名、简单问候初识的朋友、询问和告知电话号码 语法—能够正确使用be动词的一般现在时、能够正确使用What 引导的特殊疑问句询问对方姓名和电话号码、能够正确使用my your his her 词汇和常用表达 语音—能够辨别三组元音音素 理解缩略形式的意义并掌握其发音 学习策略-初步学习在听力和阅读过程中把握具体信息：常见英语人名和电话号码 文化知识---了解英语姓名小常识 了解西方初次见面的礼节 Unit2 This is my sister 话题—家庭 功能—介绍人物关系、指认人物关系 语法---指示代词介绍人物关系，能用Who 引导的特殊疑问句询问第三方是谁 词汇和常用表达 语音----能够辨别三组元音音素 理解缩略形式的意义并掌握其发音 UNIT 3 Is this your pencil ? 话题—教室里的物品 功能—能够就物主关系进行问答 语法—能够正确使用名词性物主代词 能够正确使用一般疑问句确认物主关系并作简略回答 词汇和常用表达 语音---能够辨别三组元音音素 一般疑问句及其回答的常用语调 学习策略---阅读中根据上下文进行预测，抓关键词完成听力和阅读任务 文化知识---了解英语致谢及回答的小常识 电子邮件基本知识 了解失物招领小常识 UNIT4