浅析幼儿教师职道德底线与时代提升.docx

浅析幼儿教师职业道德底线与时代提升【摘 要】：随着我国教育事业的不断发展，教师的重要性日益突出。我国著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。由此可见，教师只有拥有良好的品德才能够成为合格的教师。但是，近年来我国幼师破坏职业道德的事件时有发生，导致众多幼儿家长人心惶惶。本文就幼儿教师职业道德底线与时代提升进行简要的分析，对其中出现的问题提出可行性解决方案，以此更好的推动我国幼儿教育事业的发展。关键词：幼儿教师 职业道德 时代提升 底线幼儿教师的职业道德是社会上关注的话题，随着重要幼儿被侵害事件的发生，人们关注幼儿教师职业道德底线的话题的程度又不断增加。幼儿教育不仅关系着我国广大父母，而且对我国未来的发展也有着重要的意义。教育传统在我国以延续数千年，师德风范已积累很多。在我国飞速发展的阶段，师德建设的重要意义不言而喻，幼儿教育不仅是教育事业的基础，更是我国人才计划的基础，对我国以后的强国之后起到重要的推动作用。本文将从“职业道德”与“时代提升”进行简单阐述，以此为基础，进行本次论文的分析。一、“职业道德”与“时代提升”的定义“职业道德”的定义所谓教师的职业道德，是指教师在从事教育工作中逐渐形成的道德观念，道德情操，道德行为和道德意志，是教师从事教育工作必须遵守的行为规范，道德品质。它体现着社会对教师的希望和要求，已成为全面实施素质教育的重要内容之一。“时代提升”的定义随着我国十七大的落幕，教育得到了优先发展的契机。随着时代的进步，社会的发展，我国幼儿教师各方面的素质已经无法满足当代社会，因此，我国为了更好的满足幼儿教师的需求，我国必须要加强幼儿教师的职业道德底线的建设，将幼儿教师的职业道德在当今时代的前提下进行很好的提升，将其建设推到时代的高度，即为时代提升。幼儿职业道德底线的分析（一）幼儿教师道德底线的构成基于对道德建设的艰难与复杂状况的思虑，北京大学的何怀宏教授曾提出底线伦理一说，意在最低限度，既最起码的规范，要求基础上进行普及型的道德建设，为师者先为人，不管做什么都得以做人为前提，以德为基础，幼儿教师职业道德底线应包括两个方面，一是人之为人的道德底线，既教师应当以人之为人的态度恪守最起码的准则，也就是最低层次的，为人们所普遍承认的，底线伦理，二是成为教师所必须遵守之道德底线，也就是以教师这个特殊的职业，做到一名教师应当行为之举。1. 人之为人的道德底线的分析幼儿教师虽然是一个特殊的职业，但教师作为人，必须有人之为人的道德底线，所谓人之为人的道德底线是指一些最基本的，普通性的人类共识，既构成人类社会的基础性准则，概括起来讲就是己所不欲，勿施于人，人之为人的道德底线强调的凡能普遍化的准则都是道德原则，我们并不是求全责备地要求每一位教师都是圣人，也不要求每一位教师都是正人君子，但他绝对不可逾越作为教师应当遵守的道德底线，应当做一个人格健全的公民。2.作为教师的道德底线的分析作为一名合格的幼儿教师，除了恪守基本准则以外，理所当然的还应有其特殊的行为规范，这些特殊规范并不是一些高深理论，也非大话空话，而是作为幼儿教师所必须遵守条例，这些规范不仅能够很好的体现教师职业道德行为的底线要求，而且对幼儿教育也起到至关重要的作用。幼儿教师职业道德时代提升的分析幼儿教师职业道德时代提升的必要性教育为国家发展之根本，但是就近年来幼儿被侵害时间的频频爆出，幼儿教师突破道德底线的事情时有发生，幼儿教育职业道德建设成为了人们广泛关注的话题，而且在经济全球化的今天，国家人才的建设对国家的发展，国家的竞争都有着举足轻重的作用。因此为了更好的培育我国幼小的一代、更好的为国家以后的建设打下坚实的人才基础、更好的保护幼儿，幼儿教师职业道德的时代提升迫在眉睫。幼儿教师职业道德时代提升的建议1.加强幼儿教师的责任心幼儿教育事业与我国未来的发展紧密相关，因此，幼儿教师在从事此行业的同时，首先要将人民与国家的利益放在第一位，并且热爱幼儿教育事业，对幼儿教育事业高度负责，只有将教师师德的精髓奉献出来，我国的幼儿教育才会更好的发展。加强幼儿教师的爱心幼儿教师的任务时教育幼儿，在教师教育幼儿的时候，将建立师生关系，幼儿教师在工作的过程中，如果喜爱自己的事业，具有奉献精神，将从教师与幼儿的沟通中全面的显示出来。幼儿教师在教育幼儿的过程中，只有热爱自己的学生，才能够好的热爱自己的工作，更好的提高幼儿教育质量。幼儿教师自身的塑造幼儿在接受教育的过程阶段，是孩子性格建立的重要阶段。在此阶段，幼儿将老师当作天使的化身，同时也是人格与智慧的象征，因此幼儿教师在日常的工作中，要注意其中细微之处，处处以身作则，在日常的教育中充当幼儿的学习典范。只有这样，幼儿才能拥有最优秀的教育环境，更好的学习各种知识。（三）幼儿教师职业道德时代提升的方法1.加强幼师职业素质幼师是最需要良心的工作，幼