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第八章 气质、性格与自我意识 教学目标 了解气质、性格及自我意识的分类、高级神经活动的类型与气质的关系。 理解典型的气质类型和教育工作的联系，理解性格特征的意义，理解自我意识发展特点。 掌握气质、性格和自我意识结构的概念，学生自我意识调控与培养的方法。 问题1：生活中常说“某某人有气质”，这个“气质”是什么？ 问题2：为什么有的人易动肝火、性情急躁、遇事不加思考，有的人遇事冷静、沉着、不易动肝火？ 第一节 气质 一、气质概述 （一）什么是气质 气质：一个人稳定的心理活动的动力特征。 强度：情绪的强弱、意志努力的程度等 速度和灵活性：知觉、记忆、思维的速度和情绪变化的速度、注意集中时间的长短及转移等 稳定性：情绪的稳定性和注意的稳定性 指向性：心理活动是指向于外部现实还是指向于自己的内心世界 气质是个性心理特征中受先天的生物学因素影响较大的部分。具有较多的先天性。 气质的稳定性和可变性集于一身。 （二）气质类型学说 气质类型：一类人身上共有的或相似的心理活动动力特征的有规律的结合。 1.气质的“体液说” 最早研究气质类型的是古希腊医生希波克拉底，在《论人的本性》一书中最早提出“体液说”。 人有四种液体，即生于脑的黏液，生于肝的黄胆汁，生于胃的黑胆汁，生于心脏的血液。他根据人体内各种液体混合的比例的不同，把人的心态分为四类。 罗马医生盖仑用拉丁语“Temperameteum