浅谈名人名对中职生英语学习的作用.doc

浅谈名人名言对中职生英语学习的作用 摘 要：中职生英语学习质量直接影响着其将来就业和对口高考然而其英语学习现状令人担忧名人名言是提炼出来的语言精华，是人类最丰富的精神土壤，这些名言或与学生学习的语法项目有关，或与所学内容主题有关选择与学生水平相适应的语句，利用课堂时间学习一定数量的英语名言不但是对中学生的精神洗礼和文化熏陶，还是学生学习英语的兴奋剂，激发学生学习英语的兴趣，更重要的是可以帮助学生记忆单词，扩大词汇量，培养学生的英语思维习惯、掌握语法结构，提高学生的口头和书面表达能力。关键词：名人名言 合理　　中职生是一个特殊的群体，他们有着自己的个性和特点。和普通高中的学生相比，没有升学的压力，却面临着巨大的就业压力，目前的就业形势比较严峻，不仅要求求职者有过硬的专业知识，也要求他们有优秀的语言能力，特别是在某些要用英语交流的场合，能独挡一面，应付自如。但是大部分中职生的英语较差，在学习的过程中他们逐渐失去了对英语的兴趣，最终形成学生不想学，不会学，学不好，教师不会教，教不好的悲哀局面。平时上英语课，老师在讲课时，学生睡觉、玩手机、看课外书的现象时有发生，逃学、旷课、迟到、早退现象也比较普遍。我所任教的年级，全班人，某次期中考试仅有3人及格，其余的在20分到分之间。他们中甚至有的连音标都不会读，更别说学其它的英语内容了。某在和同事聊天的过程中，听说某个班有个学生当着老师的面说：“老师，你只给他一个人讲好了，我们听不懂，也不想听。”虽然这句话有点儿极端，但这至少能反映出一个事实：他们之中有部分学生英语水平和学习积极性都太差作为老师，面对这样的学生，教学的难度就更大了。很多时候认真的备课，充满激情的去上课，换来的却是身心疲惫。曾经有一段时间我为此苦恼过，觉得就这样任之听之算了，但这样做是不负责任的表现，自己心里也觉得愧疚。中职生英语学习的现状令人担忧英语底子薄，基本未掌握听、说、读、写技能 中职生多数是被普高拒之门外的“差生”，英语是他们的软肋，相当一部分学生不认识音标，单词读不准，句子读不顺，更谈不上顺利阅读和写作了。这样的英语基础势必影响其进一步的英语学习。 2、无动力，无兴趣 多数中职生之所以上中职学校，是因为他们无学可上，也无上学念头，只是迫于家庭压力，被送到中职学校这样的“大龄托儿所”。这样的出发点造成多数中职生无人生目标，也就没有学习的动力，自然不会产生学习的压力，导致英语课堂上教师台上激情表演，台下睡倒一片，教师一提问，就只会用“不会”“听不懂”来应付，常常出现教师“剃头挑子一头热”的尴尬场面。 无学习氛围，厌学、弃学现象明显 英语课堂长此以往，基本无英语学习氛围，再加上教师单调的教学模式把学生仅有的一点学习兴趣抹杀了，渐渐地，厌学、弃学的现象蔓延开来，致使学生们怕学英语的心理越来越明显，整个英语教学水平在走下坡路，根本满足不了就业和对口升学的要求。 、英语名人名言的选择　　名人名言是提炼出来的语言精华，涵括了众多伟人、名人的丰富经验、心灵感悟、成长箴言、是人类智慧的结晶，是人类最丰富的精神土壤。在选择名言时，我通常有几个依据：一是鼓励学生珍惜时间读书，充实自己或树立远大的志向二是与近期正在学习的语法项目有关；三是与所学内容主题有关；四是选择与学生水平相适应的语句注重词汇量的扩充，在教授中不断整理的名言进行删减或补充，选择适合学生学习的有积极作用的名言。　　、名人名言对中学生学习英语的帮助作用　　1、学习英语名人名言有助于学生词汇量的扩充　　中职生学习的英语单词大多属于日常生活中的基本词汇。然而，由于教材内容的限制，大多数学生对教材中基本词汇的理解很肤浅，对其作用只知其一，不知其二。在中讲授单词、将词汇与谚语结合记忆无疑是帮助学生掌握基本词汇的有效途径之一。例如，在教授lie， take， wait， wash， love时，我引用 “Let sleeping dogs lie. It is better to give than to take. Time and tide wait for no man. Dont wash your dirty linen in public. Love me， love my dog.”这些语言简洁精炼、通俗易懂，学生不仅学会了单词，同时了解了文化背景知识。　　利用讲授单词还有利于使学生记忆一些固定搭配，了解一词多义的用法。例如，He who makes no mistakes ， makes nothing. Dont tell tales out of school. 这两个中的 “make mistakes” 和 “tell tales” 为固定搭配；Theres a black sheep in every flock. There