教育博客造就新时代班任工作专业化的有效性研究.doc

教育博客造就新时代班主任工作专业化的有效性研究 摘要：21世纪是高科技急速发展的时代,教育要面向新世纪,教育工作者必须转变教育观念，以人为本，改革创新，探索多种教育方式实现德育目标，而网络技术则为现代教育发展带来新的契机。班主任充分利用现代信息资源，开设内容丰富多彩、有教育意义的博客，能积极服务于学校德育工作，提升德育效能，从而进一步促使班主任工作专业化，造就新时代专业化班主任。 关键词：教育博客 班主任 专业化发展 研究 《中国教育改革与发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的班主任队伍是教育改革和发展的根本大计。”[1]同时，随着经济社会的深刻变化、教育改革的不断推进，现代化教育发展对班主任工作尤其是班主任专业化发展提出了新的要求与挑战。而网络技术的普及，为现代教育的发展注入了新的血液。博客是继Email、BBS、OICQ之后出现的第四种网络交流方式，是最新的一股发展潮流，由于它具有快捷、方便、不受时空限制、技术门槛低的特点，以及在创建班级文化、传达信息、家校互动等方面有着更快捷方便的优势，受到同行热捧，在教育界也掀起一股崇尚之风，受到教师的喜爱。 自参加工作以来，我建立了以德育为主要功能的教育博客，全名为“四川双流棠湖中学外语实验学校袁成老师”，博客促使了学校德育家庭德育德育渠道密切合作，构成一个和谐互动的德育网络，对形成德育合力，提高德育实效，作为一种新型的德育载体网络媒体为现代教育提供了一个崭新的，正以越来越凸显的潜力，影响着未来教育的发展为的专业发展开辟了道路。班主任”变为育人的“主业” ”。也就是说实现班主任从教书的“副业”转变为育人的“主业”的必由之路，那就是班主任专业化。另外，2002年10月全国第十一届班集体建设理论研讨会在天津大港区举行，来自首都师范大学的王海燕教授首次提出“班主任专业化”这一理念。“班主任通过学习、培训、实践、反思以不断达到班主任专业水平的过程，就是班主任专业化。”“班主任专业发展是指班主任经过培养和训练，逐步掌握德育和班主任工作的理论知识，形成班级德育和班集体建设与管理的能力和技巧，全面有效地履行班主任职责的过程。”[3]“专业”是工业化大生产的产物，它要求讲究科学分工且分工越来越细。笔者认为，班主任专业化就是坚持以生为本的教育理念，不仅仅把教育当职业来做，而且是把它当成事业来做，不断反思和不断完善的过程。 “班主任的教育劳动是一种专业性的劳动，要胜任班主任的教育劳动，就需要逐渐地走向专业化；而只有经过努力，发挥了自己的教育智慧，创造性地劳动，感受到自己劳动的价值实施素质教育的需要现代班集体建设的需要班主任专业成熟程度不断提高的需要“学习——实践——反思——科研——再实践”的专业化道路，而博客就是班主任工作专业化的有效网络媒介。 二、丰富教育博客内容，提升班主任工作专业技能 为了使博客成为个人德育特色以及博客功能最大化，我校领导、同事、家长、学生等人都曾与我交流多次，特别是与全国知名教育专家和同行与我深入交流关于博客的优化问题。周老师结合全国出名的博客以及最近评选的“十佳博客”网页方面的研究给我提供了很多宝贵的建议。 为了能使教育博客更好发挥班级管理功能以及促使家校教育形成合力等作用，我进行了大量的调查和访问，对博客进行了多版的优化，优化的博客全新内容： 博客主要模块（固定标题）优化 163网易博客共有7个固定模块。我主要在“日志”模块做了精细化的分类。 全新的“日志”版块内容分类如下： 1．班级信息：以最快的速度报告班级每日信息。如清洁卫生、作业布置与检查情况、考试成绩分析、寝室情况、班级或个人获奖、各项通知、班干部工作等。 2．学校新闻：学校各项事宜---如校园活动、校园文化、学校获奖等。 3．学生作品：发布学生中的优秀的文字、图画作品。 4．学习天地：发布老师或同学提供的各种学习资料，如教学设计、教育叙事、复习资料、好书推荐、学习方法等。 5．留言回复：对有疑问、建议和评论的学生、家长或浏览者给予一一回复。 6．心理健康：发布有关中学生常见的心理问题以及应对的方法，同时对社会有关心理健康热点话题进行评论。 7．班级相册：上传班级活动剪影 8．德育园地：把班主任对班级管理的要求、对一些事物的看法及时地发布，倾听学生的看法，做到真正的民主化管理。 9．新闻在线：发布一些新闻国内外新闻，拓展学生的视野，增加知识。 10．家长天地：发布家长的心声，如对老师、学校的建议；成功的教子经验分享、困惑解疑等。 11.学生工作室：班主任助理根据个人负责的部门，上传部门信息。 四年中，我的博客点击率高达近17万，共累计发布2100多条各类信息，而“班级信息”这个栏目是班级管理的主阵地。班级信息已达到1600余条