探秘谢湖樱桃园参观考察方案制定课3.doc

走进樱桃 亲近自然 ——《探秘谢湖樱桃园》参观与考察方案制定课 【执教者】赣榆县厉庄初级中学 郑家宝 【教学内容】探秘谢湖樱桃园（参观与考察方案制定课） 本节课的活动定位： 《礼记·中庸》中说：“凡事预则立，不预则废”，意思是说:无论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。它强调了做事之前先制定一个切实可行的计划的重要性。事实上，做事有计划对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了他的做事态度，是能否取得成就的重要因素。因而，学会制定计划、提高规划能力对于学生学会做事，未来走向事业的成功有着重要的意义。让学生通过综合实践活动方案制定的过程逐步学会制定计划、提高规划能力，并使学生从规划活动逐渐走向规划人生，为学生的未来发展奠定基础，这便是综合实践活动方案制定课的价值所在。通过这个活动，能够让学生在参观的过程中有所体会，促进自己对大自然、植物、动物的一些思考，为下阶段的组织进行“人与自然”维度的开题活动做好实践准备。 【教学目标】 1. 让学生明白制定计划的重要性和必要性，了解活动方案的基本要素和基本格式，在小组内围绕活动主题，通过讨论，自主地进行活动策划。 2.培养学生的规划能力，帮助学生制定切实可行的活动方案 3.让学生了解团队合作的重要性，培养学生合作、探究精神。 【教学准备】多媒体课件 学生课题本 音响资料 课件 课前熟悉： 自我介绍，从名字谈起，美好的果实花、树、植物…… 活动过程： 一、导入： 自我介绍：非常高兴来到华杰学校，认识你们这些可爱的孩子。用“凡事预则立，不预则废”的事例或小故事导入，让学生明白制定计划的重要性和必要性。 多诱人的果实啊！要是我们能亲自看一看、闻一闻、尝一尝那就更好了！大家知道在我们身边什么地方有这种果实吗？想去吗？（想）心动不如行动，今天就让我们一起去《探秘谢湖樱桃园》吧！ ppt主题：探秘谢湖樱桃园 二、引导讨论，活动目标 ppt分别呈现考察计划的分析: 师：可是，你为什么要去那呢？谁来说说？（看花、拍照等）难道就只是看看花、拍拍照？关于樱桃园，你还想知道哪些问题呢？（ppt）小组讨论一下吧，可以将问题记在你的课题本上哦！ 学生反馈，提名读一读（实物投影展现） 1.樱桃花有几种颜色 （是啊，樱桃有美丽的外表，可它真的表里如一吗？） 2.如何种植樱桃（这个问题很专业，值得探究。） 3.樱桃的种类（这是最基本的问题）； 4.樱桃的作用 （樱桃，除了让人欣赏、好吃，也有它的其他价值哦！） 5.樱桃能重种植在家里吗 （这个问题实用。） 6.什么样的环境能让樱桃结的更多 （我也想知道。） 7.各种樱桃生长的环境都一样的吗？（是啊，它们们都喜欢住在哪？） 8.樱桃还能加工成什么食品（这个问题问得好，樱桃都能加工哪些食品） 师：哦。刚才同学们提出了许多问题，这就是你们这次活动的考察目的。 师：我们已经有了目的，你会用什么方法来解决这些问题呢？（学生说说：网上查找资料，问询老师、家长、朋友、现场询问花卉园的养殖人员等等） 同学们说的真好，这就是我们的考察方法。 师：那你打算和谁去？这是考察人员安排。 师：那你计划什么时间出发呀？你来说说吧！（学生说说） 这就是考察时间。 师：这次参观活动，你打算带什么物品去？（学生说说） 这是考察物品。 师：以上条件都具备了，我还想知道你想从哪里出发，怎么去？（学生说说）这就是我们的考察路线。 师：同学们，你们真了不起，瞧，你们已经说出了这次活动的考察计划方案，它有几个环节（六个环节），分别是……(学生总结) 三、制定活动计划 师：现在我要问，你们能制定本次活动计划方案了吗？（能）那好，我们就试试看，开始。 教师巡视。 学生反馈。（一组学生反馈完，师问：对于刚才这组的计划，你认为好在哪里，那个地方还存在问题，帮他修改一下。） 刚才，同学们展示了自己小组的活动计划，我这也有一份我校厉庄初中阳光小组的参观考察活动计划，一起来看看吧！ 厉庄初中阳光小组“探秘谢湖樱桃园”考察计划 探究的问题： 为什么谢湖适宜种植樱桃？ 樱桃的种植方法？ 谢湖樱桃园里最好吃的樱桃是哪个品种？ 探究的方法： 上网查找资料 采访询问种植的人员 拍摄樱桃的照片，注意记录樱桃的名称 探究的时间： 星期六上午8:00出发 探究人员： 王曦 赵玉博 王森 李继鹏 金桓宇 探究路线： 厉庄镇驻地——（乘坐公交车）——谢湖——（步行）——谢湖樱桃园 携带物品： 记录本、笔、放大镜、照相机或DV 师：看了这份计划，你觉得怎么样？（学生说说。） 现在，我想你们一定会制定参观考察计划，（会），接下来，就一起将刚才的计划继续完善吧！ 四、学生反馈活动计划 1.学生读自己的计划 2.没完成的 （你在哪儿出现问题了，让我们来帮