教育科研课研究手册.doc

---------年度课题 教育科研课题研究手册 课题名称 立项时间 课题负责人 承担学校 课题批准单位 海宁市教育科学研究所制 课题研究手册的使用说明 为规范课题管理，帮助基层学校提高科研水平，更为完整地记录课题研究的过程与结果，海宁市教科所设计了本研究手册，供各课题研究 者用。凡市教科所负责管理的各类立项课题均使用一手册，并作为课题结题的存档资料。 课题研究手册共分四大部分。一是科研政策及制度。二是课题的前期论证，包括“科研课题申报表”、“研究文献的收集与分析”、“课题研究方案”。三是课题的中期进展，包括“研究的阶段性小结”、“课题研究的过程记录”。做好研究过程记录是圆满完成课题的重要前提。《手册》提供了七类研究活动的记载表式，有些表式提供的是该类成果附件的参考格式。四是课题的终期总结，包括“成果记录”、“结题报告”。课题成果形式是丰富多彩的，因《手册》篇幅限制，无法将所有成果夹入本《手册》，所以〈〈手册〉〉同时提示了成果汇编的款式说明。 编制本〈〈手册〉〉是我市加强课题管理的措施之一，也是中小学教育科研发展的特定阶段的需要。我们希望这不是约束教育科研工作者的框框，而是一种引导与提示。 目录 第一部分 科研政策及制度--------------------------------------------------- 关于加强学校教育科研工作的意见 海宁市教育科学研究制度 第二部分 课题的前期论证 课题申报表 研究文献的收集与分析 课题研究方案 第三部分 课题的中期进展 调查分析记录 课题组内研讨活动及会议记录 外出学习活动及记录 典型教学设计 典型活动设计 教育个案研究记录 教育成效测试记录 研究的阶段性小结 课题研究过程记录 第四部分 课题的终期总结 成果记录 结题报告 附录：成果汇编的建议款式 第一部分 科研政策及制度 海宁市教育局文件 海教〔2003〕251号 关于加强学校教育科研工作的意见 各中小学、局属各单位： 全面实施素质教育，全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，为保证素质教育和新课程在我市的顺利实施，全面推进“教育创新工程”，进一步加强教育科研工作，根据上级教育行政部门的有关要求，结合我市教育实际，特制定本意见。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以基础教育课程改革为重点，围绕基本实现教育现代化的战略目标，学习现代教育科学理论，树立“科研兴教、科研兴校”的思想，开展教育科研，充分发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策咨询的作用，深入开展群众性教育科研活动，努力提高广大教育工作者的科研意识和科研水平，力争在科研成果和培养科研型教师方面取得突破性的进展，为新课程的全面实施，为加快推进我市的教育改革与发展，为实现海宁教育的可持续发展作出应有的努力。 二、目标 我市教育科研的总目标是：进一步加强领导，规范管理，凝聚力量，形成优势，提高水平，力争取得一批在嘉兴市乃至全省有一定影响的高质量的科研成果；进一步加大教育科研的普及力度，营造群众性教育科研氛围，鼓励教师人人参与探索性教改，培养一支科研型教师队伍。具体目标如下： 1.从我市实际出发，对各校教科室实施“五个一”工程，即每年着重研读一本教育专著；进行一项专题研究；撰写一篇优秀论文；开好一次专题研讨会;带好一支教科研队伍，从而使教科研工作踏上一个新台阶，在全市建设一支素质优良、务实创新、精干高效、充满生机和活力的教科研队伍。 2．加强课题申报的组织与管理，形成国家、省、市级的多层次的、指向教育实践的课题与课题群。海宁市级课题每年计划立项150至200项，嘉兴市级和省级规划课题立项数列嘉兴市前茅，力争有1至3项国家级课题。 3．重视教育科研成果与教学成果间的相互转化与相互促进，加强教育科研成果的推广应用及其研究，力争在省、嘉兴市教育教学成果评选中取得优异成绩。 三、措施 1.统一思想，提高认识。 教育科学研究是教育事业沿着正确方向发展，教育改革不断取得成效的一个基本保障条件，是提高教师素质的重要途径。教育科学已经越来越广泛地渗透到教育教学的各个领域。教育质量和效益的提高，越来越依赖于教育科学研究。随着素质教育的不断深入和新课程在我市的全