2010年历史和社会学科教师教学基本功展示活动教学设计优秀作品.pptVIP

环节一：新课导入 * * * * * * 深圳市龙岗区龙城初级中学 戚佳丽 知道当今世界有关人口的重大问题。了解国际间在解决人口问题上的一些合作及发展，分析其成就与局限。 一、课程标准 1、课程分析 本课以“人口爆炸”为引入，分析其原因，探究影响，引导学生寻求解决问题的办法。通过评价国际间为解决该问题的合作与发展，使学生意识到人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调，为“走可持续发展之路” 做好铺垫。 二、教材与学情分析 2、学情分析 我班学生大多是90后出生的独生子女，其中也不乏 “超生”家庭。他们对于落后地区的饥饿问题、贫穷问题缺乏必要的社会责任感。 另一方面，我们班学生学习能力较强，已具备对材料和现实问题进行独立思考和简单分析的能力，不过对联系不同材料、形成系统的归纳总结仍有所欠缺，缺乏通过对比材料来正确评价事物的能力。 二、教材与学情分析 人口爆炸的含义、原因、后果 从材料中汲取、整理信息 关注国际时政 知识目标 能力目标 情感目标 国际间解决人口问题的合作与发展 分析、对比材料 宣传计划生育等节育政策 三、教学目标 重点 难点 人口爆炸的影响 当今社会应对人口爆炸的成就和局限 四、教学重点与难点 环节一：新课导入 环节二：感受人口爆炸 环节三：直面人口爆炸 环节四：应对人口爆炸 环节五：课后作业反馈 五、教学过程 通过视频，让学生对世界人口的发展变化有一个整体的印象，感受到人口增长过快带来的问题。学会捕捉视频中的有效信息点，提高自已归纳和整理能力。 环节二：感受人口爆炸 第一组：资源 第二组：环境 第三组：粮食 第四组：住房 将全班学生分成四个小组展示探究成果，通过诗句新解让学生对人口爆炸有个直观的印象 环节二：感受人口爆炸 人口爆炸带来严重的资源短缺，生态失衡的情况将会更加严重。土地退化、森林缩小，物种灭绝…… 环节二：感受人口爆炸 第一组：资源 第二组：环境 第三组：粮食 第四组：住房 “枯藤老树昏鸦” 环节二：感受人口爆炸 人口的急剧增加和过量的生产活动直接破坏着生态环境。大量工业三废的排放，青山绿水变成了穷山恶水…… 环节二：感受人口爆炸 第一组：资源 第二组：环境 第三组：粮食 第四组：住房 “枯藤老树昏鸦” “小桥流水人家” 环节二：感受人口爆炸 人口爆炸还引发了粮食不足的问题：全世界有超过十亿人（大部分在非洲南部和南亚）面临饥饿和营养不良问题。 环节二：感受人口爆炸 第一组：资源 第二组：环境 第三组：粮食 第四组：住房 “枯藤老树昏鸦” “小桥流水人家” “古道西风瘦马” 环节二：感受人口爆炸 人口爆炸，导致就业难度增加，失业、贫困人数上涨，由此还会引发一系列其他的社会矛盾。 环节二：感受人口爆炸 第一组：资源 第二组：环境 第三组：粮食 第四组：住房 “枯藤老树昏鸦” “小桥流水人家” “古道西风瘦马” “断肠人在天涯” 通过熟悉的诗句再配合形象的解说，使学生对人口爆炸有个直观、深刻的印象。 环节三：直面人口爆炸 90 1650 1700 1750 1800 1830 1850 1900 1930 1950 1975 1987 1999 2010 2025 2050（年） 80 70 60 50 40 30 20 10 0 5.5 人口数（亿） 6.3 7.3 9.0 10.0 12.0 16.3 20.0 25.2 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 极限 1950年人口（亿人） 1970年人口（亿人） 1990年人口（亿人） 2002年人口（亿人） 世界各洲人口增长 亚洲 欧洲 非洲 南美洲 北美洲 大洋洲 14.21 21.61 31.88 37.76 5.29 6.44 7.20 7.27 2.22 3.63 6.43 8.32 1.12 1.91 2.94 3.57 2.20 3.19 4.24 5.01 0.13 0.19 0.26 0.32 一方面让学生学会读图，提取图片中的有效信息；另一方面引导学生分析问题，归纳提炼问题的能力。 世卫组织