2018年八年级数学上册 1.3 勾股定理的应用教案 （新版）北师大版.docVIP

课题：1.3勾股定理的应用 教学目标： 1.通过观察图形，探索图形间的关系，发展学生的空间观念． 2.在将实际问题抽象成数学问题的过程中，提高分析问题、解决问题的能力及渗透数学建模的思想． 3.在利用勾股定理解决实际问题的过程中，体验数学学习的实用性． 教学重点与难点： 重点：利用数学中的建模思想构造直角三角形，利用勾股定理及逆定理，解决实际问题。 难点：从实际问题中合理抽象出数学模型。 课前准备： 教具：三角板、多媒体课件． 学具：用矩形纸片做成的圆柱、剪刀． 教学过程: 一、创设情境，导入新课 活动内容：观看图片，引出问题：咱们学校的长方形花圃，有极少数人为了避开拐角走“捷径”，在花园中硬是走出一条“路”，花草被无情的践踏． 问题1：各位同学，你知道他们为什么不走寻常路吗？ 问题2：假设入口到拐角4米，拐角到健身器材3米，你能计算出小草受伤的代价是你少走几步吗？（假设2步为1米） 处理方式：问题1很简单，学生都比较熟悉，两点之间线段最短可判断走“捷径” 较近由学生口答完成即可。问题2引导学生观察得出直角三角形，得利用勾股定理求出实际走的路长，与应走的路进行比较，就求出少走的路：少走的距离是AC+BC-AB，在直角△ABC中根据勾股定理求得AB的长即可．我们利用上节课所学习的勾股定理解决有问题， 设计意图：1、兴趣是最好的老师---学生只有对数学感兴趣，才想学、乐学，