第一章 植物组织培养PPT.ppt

Plant Tissue Culture 植物组织培养;Service 01;植物组织培养是一门生物科学领域的核心技术，主要内容： 理论篇：基本概念、基本原理、基本方法和技术； 应用篇：在农业、林业、工业和医药行业等方面的的应用方法和技术。;定义（Definition）： 狭义：主要指对植物组织及培养产生的愈伤组织进行培养。 广义：植物组织培养相关技术的总称，包括器官培养，细胞培养和原生质体培养等。;植物组织培养的概念;;; ;世界范围组培苗产量;手指玫瑰 ;超大型烟草的抢救性克隆繁育;一、植物组织培养的理论基础;1. 细胞全能性学说;脱分化（dedifferentiation)：将已分化的不分裂的静止细胞，放在培养基上培养后，细胞重新进入分裂状态。一个成熟的细胞转变为分生状态的过程叫脱分化。;离体的植物器官、组织、细胞;4.组织培养植株再生的途径;胚状体发生途径;2）器官发生途径： 由愈伤组织或外植体诱导形成不定根或不定芽，再获得再生植株的方法。;愈伤组织;外植体;胡萝卜离体根;叶诱导愈伤组织;二、植物组织培养的类型;按培养基物理状态分为: 1. 固体培养 2. 液体培养 按培养过程分为: 1.初代培养 2.继代培养 ;三、植物组织培养的发展简史;1. 探索阶段（1838-1929年）;《关于单离植物细胞培养实验》;1904年：Hanning胚培养：培养萝卜和辣根菜的胚，得到植株 1922年：Knudson采用胚培养法获得兰花幼苗，克服其种子发芽困难的问题。 1925年：Laibach亚麻种间杂交幼胚培养得到杂种;2.奠基阶段（1930-1950年）;组织培养的奠基人;1943年：White植物组织培养手册《A Handbook of Plant Tissue Culture》，标志组织培养成为一门新兴学科。;1952-1953年：美国植物学家斯图尔德（Steward）等人，用胡萝卜根韧皮部的细胞进行培养，得到了完整植株，并且这一植株能够开花结实，首次证实了Haberlandt在五十多年前关于细胞全能性的预言； 1952年：莫雷尔（Morel）和马丁（Martin）通过茎尖分生组织的离体培养，从已受病毒侵染的大丽花中首次获得无病毒植株； 1954年：Muir将烟草愈伤组织置于固体培养基上，在其上放一片滤纸，再在滤纸片上放上一个烟草体细胞，单细胞培养成功。 1956年：Miller分离出Kinetin(KT)激动素,不久即知道激动素可以代替腺嘌呤促进发芽，并且效果可增加3万倍。;3. 迅速发展阶段;3.1 原生质体培养;1972年，美国Carlson诱导粉蓝烟草和郎氏烟草的原生质体融合得到种间体细胞杂种－第一株体细胞杂种。 1978年，有性杂交不亲和的番茄/马铃薯间的体细胞杂交获得了杂种植株(Melchers)。随后获得了地上结番茄，地下生马铃薯的杂种植物。 1985年，马铃薯的栽培品种与野生种的体细胞杂交，得到了抗晚疫病和卷叶病的体细胞杂种(Austin)。;;萝卜--白菜;萝卜-甘蓝 ;避免受精后胚乳发育不良或因种胚与胚乳间不亲和而致使杂种胚夭折，及时分离幼胚接种在无激素培养基上使之直接成苗，这就是胚挽救。 大大提高远缘杂交的成功率: 印度科学家在裁培种菜豆、黄麻和花生的远缘杂交中获得了理想的重组体。 中国农科院蔬菜所培养结球甘蓝和大白菜的杂种胚得到了种间杂种。;近50年来飞速的发展。从400多种植物培养细胞中分离到600多种次级代谢产物，其中60多种在含量上超过或等于其原植物，20种以上干重超过1％。 在日本，人参细胞培养已达130600L发酵罐； 德国用1000L发酵罐培养毛地黄细胞； 利用培养细胞的生物转化能力生产高值化合物，德国科学家进行了出色的研究。他们在毛地黄细胞的培养中加入生物合成途径的中间化合物毛地黄毒素和?一甲基毛地黄毒素，培养细胞以几乎 100％的转化速率使之羟基化，变为医药强心剂地高辛。;1964年印度Guha和Maheshwari成功地在毛叶曼陀罗花药培养中，由花粉诱导得到单倍体植株，从而促进了花药和花粉培养的研究； 以后相继在烟草、水稻、小麦、玉米、番茄、辣椒、草莓、苹果等多种植物培养中获得成功，其数目达到160多种，其中烟草、水稻和小麦等的花药育种培养在中国取得了引入注目的成就。 花药培养：中花8号水稻、京花1号小麦。 ;3.6 体细胞无性系变异： 我国已经培育出抗白叶枯病及赖氨酸、甲硫氨酸、异亮氨酸、丝氨酸和酪氨酸含量高于亲本系的水稻变异体。 3.7 突变体诱导和筛选 细胞突变体的筛选最早始于1959年，Melchers在金鱼草悬浮细胞培养中获得了温度突变体。;四、植物组织培养的应用;60年代，