玉门市花海中学高效课运行评价方案.docVIP

玉门市花海中学高效课堂运行评价方案 （讨论稿） 指导思想 为确保在我校顺利推进高效课堂改革，使高效课堂能在我校生根发芽，结出丰硕的成果。 遵循原则 事事有人做，人人有事做，人人有评价，事事有评价的原则。 学校统一，班级细化的原则 积分等级评价原则 学生个人评价和小组评价相结合原则 周一周五公布，月末汇总原则 积分兑换原则 评价版块及内容 1、学生评价。主要包括课堂学习、课外学习、学业测定、操行、活动等。 2、教师评价。主要指课堂教学。 四、具体操作 学生评价 总体说明： 采取学生个人积分和小组积分相结合的原则。学生个人评价和小组评价基础分为0分，体现评价的公平性。小组评价共设定32个等级，每个等级为100分，每8个等级奖励一次。学期初开始评价，学期末评价归零。学生个人评价共设38个等级，每100分为一个等级，其中36个正分等级，2个负分等级。积分初中三年累计。等级名称由各班自定，但必须遵守评价内容及操作。 评价内容及操作： 课堂学习评价 要求：课课有评价 课堂学习评价团队：由学科组长、学科班长和学科教师组成 （1）学科组长负责小组成员课堂个人评价。 学科组长职责（一）：每周赋予学科组长100分的小组管理积分，用于学科组长对小组的管理。具体的小组内部成员积分评价细则可以由小组成员自己讨论制定。可分为学习和纪律两大块。例如：学习方面：A层积极主动点评、拓展并为C层辅导，奖励 分，C层积极主动参与学习，奖励 分，B层积极主动展示，奖励 分。课堂纪律方面：对于课堂学习中走神，不积极学习的，不遵守课堂纪律的，学科组长可以扣分。总的原则，无论扣分还是加分不能超过100分。 学科组长职责（二）：学科组长要记录好小组成员课堂回答问题、质疑、纠错的得分。在小组内部按成绩给每个成员排好序号，分别为1—6号，小组的1—6号基本上是学习成绩和学习能力从高到低的体现。这样，才能做到小组成员是公平的竞争。小组成员课堂回答问题、质疑、纠错的得分依据自身编号，小组的几号成员回答则是几分。 学科教师负责小组评价 要求：小组评价分为加分和减分。 负责人：学科教师 学科教师职责：学科教师必须在课堂结束后，客观公正地评价小组表现，利用课堂临时积分，给所有的小组排出名次。具体操作由学科教师自己确定，但要体现公平性，给每个小组同等的机会（抢答、质疑、纠错、辩论、拓展除外）。课堂临时积分用于学科教师课堂组织，可以有加分，也可以有扣分。 学科班长负责小组评价记录。 要求：按时记录 负责人：学科班长 学科班长记录好每节课各小组的排名，按照名次依次得分。如：总共有7个小组，第一名得7分，第二名得6分，依次类推。 （3）艺术课堂评价： 艺术课堂主要包括：音乐、舞蹈、美术、体育、微机。由艺术课教师按照艺术课要求重新分组，小组人数不限，可多可少。确定学科组长和学科班长。评价流程与内容与其他课程一样。 （4）积分计算：由学科班长和所有的学科组长组成积分计算团队。周末由学科班长召集。 要求：计算出个人积分和小组积分。 个人积分=本周个人课堂积分 * 50% + 本周小组积分。 小组积分=本周小组课堂名次之和。 2、课外学习评价（导学案和背诵记忆）作业？ 导学案评价 预习案组间互评。 负责人：学科组长 操作：各学科组长采取交叉批阅的原则，学科组长根据预习案的完成及认真情况给出ABCD四个等级。具体细则各班各小组自定。例如：完成认真，无抄袭，有拓展可定为A级，独立完成的可定为B级，完成预习案，但书写潦草，不认真的可定为C级，没有完成或抄袭的可定为D级。A级小组得2分，B级小组得1分，C级小组不得分，D级小组扣2分。没带或找不见扣个人积分10分，扣小组4分。小组所有成员等级相加得出小组分数。 探究案评价 负责人：学科教师 操作：学科教师给出ABCD等级评价。A级个人得2分，B级个人得1分，C级个人不得分，D级个人扣2分。不按时上交个人扣5分。 训练案和复习案评价参照预习案和探究案，由学科教师自定。 （4）导学案丢失的扣个人积分10分。 （5）积分计算：由学科班长和所有的学科组长组成积分计算团队。周末由学科班长召集。 要求：计算出个人积分和小组积分。 个人积分=本周学科教师批阅等级对应分数之和。 小组积分=学科组长批阅对应等级分数之和。 背诵记忆评价 原则：个人过关与小组积分相结合原则 操作： （1）、背诵记忆评价适用范围。主要适用于文科或有记忆要求的学科。如：英语学科当中的词汇语法记忆。 （2）、划分过关等级。全班学生依据学习成绩及学习能力，将全班学生划分为ABC三个背诵记忆过关等级，过关标准由学科教师自定。如：A级过关分数100分，B级过关分数为80分，C级过关分数为60分。过关等级为动态性的，可以升降。 （3）、小组听写检查。 负责人：学科组长 操作：学科组长交叉听写