论在语文教学中指导学生朗读的法及要求毕业论文.docVIP

自考本科毕业论文 考籍号: 010710200530 姓 名: 题 目: 论在语文教学中指 指导教师: 导学生朗读的方法 及要求 专 业: 小学教育 联系电话: 地 址: 湖南第一师范学院 邮 编: 414600 409316514 QQ 号： 二O一二年九月 目 录 摘要 3 关键词 3 一、语文教学中指导学生朗读的重要性 3 （一）语感熏陶的重要性 3 （二）听觉欣赏的重要性 4 二、语文教学中指导学生朗读的方法 4 （一）创造意境、营造氛围，体会与想象朗读 4 1、依据教材举例 4 2、融读于情境之中，感受作者胸境 5 3、根据课文体裁，创造朗读的意境 5 （二）划分角色，表演朗读 6 （三）把握诗词重点，品味朗读 6 （四）感受韵文对称，伴奏朗读 7 （五）朗读的形式丰富多彩 8 三、提高学生朗读能力的几大要求 8 （一）加强老师范读课文的水平 8 （二）教师范读，感染学生 8 （三）强调多读 9 （四）赋予情感 9 总结语： 9 注释 10 参考文献： 11 论在语文教学中指导学生朗读的方法及要求 摘要：在《义务教育语文课程标准》中明确指出：“在各学段的阅读教学中必须得重视朗读。”语文教学的目的是指导学生如何正确的理解和运用语言文字，培养学生听、说、读、写全方面能力的提升。而朗读训练是重要途径之一。通过熟读、背诵，使书面语言转化为学生自己的语言，这样才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因此，在语文教学中，必须要重视朗读与加强对朗读的指导和训练。朗读训练不仅是语文教学的一个重要组成部分，更是语文教学不可缺少的重要手段之一。在本文中浅谈小学语文教学中指导学生朗读的重要性，主要叙述的是教师在小学语文教学中训练学生朗读的指导方法以及对教师的具体要求，培养学生从小朗读的好习惯。 关键词：朗读训练 语文教学 学生思维 体会与想象 方法与要求 语文教学中指导学生朗读的重要性 朗读积累在语文教学中具有重要的地位，朗读是快速理解文章的有效方法之一，是积累语言的重要途径，能更好的培养学生的语感。朗读，朗声阅读也，显然不是简单意义上的“念”，而是学生正式地语言一个最重要的过程，是学生的过程，儿童学习认字、读书，朗读训练，可谓任重道远没有小学阶段充分的训练，成人以后的阅读流畅“书读白遍，其义自现”。因此可知朗读在语文教学中的重要性，作为语文教师，尤其应该加强自身素养，培养学生的朗读能力。 语感熏陶的重要性 每篇文章无论是从它的节奏，语气，风格，句子，或从语言表达，思想感情等方面，均有自己的特色。文章语感的培养是非常重要的，我们不仅需要在文章的整体上，系统的把握文章的内容，而且在阅读时要充分理解文章的用词的准确，情景的感人，句子的生动，布局的巧妙，让学生能在全面掌握课文的同时将自己的情感融入其中，再现当时作者的心境，这样才能有感情的将课文朗读出来。很多老师在教《语文》一年级下册的《荷叶圆圆》一课时，荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：‘‘荷叶是我的摇篮。’’小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛让他们反复地去读住关键词语仔细品味很快地就领会其中的“滋味”，达到了训练语感的目的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话正道出了语文学习的真谛。 语文教学中指导学生朗读的方法 朗读不仅是一门活动， 也是一门艺术，是语文教育的一个重要组成部分。因此，语文老师必须在语文教学中给予朗读以高度的重视，使语文课的特点得以真正体现，使学生在朗读中逐步形成好的语感，进而提高学生的语文素养，培养学生有感情的朗读，让学生能在朗读中体会作者写作时的心境。 我们都清楚，使学生正确，流利的“朗读”出文字很简单，但使学生有感情有目地的“朗读”课文需要花费心思，讲究方法。小学语文中的文章大多以简短的散文、小说、寓言、诗歌以及韵文体裁居多，下面我将列举各种类型的文章，就在语文教学中如何引导学生朗读，表达自己的看法。 创造意境、营造氛围，体会与想象朗读 1、依据教材举例 基于优秀的文章题材，我认为在指导学生朗读时，先要引导学生创造意境，营造氛围，要求学生用心体会，发挥自己的主观意识去朗读，并在朗读中发挥自己的想象，以《黄山奇石》一课为例，出示“闻名中外、陡峭”等词语，先让学生读准字音；接下来出示词组“闻名中外的黄山、陡峭的山峰”，让学生在正确朗读的基础上，根据老师的提示：“什么样的黄山，什么样的山峰……”去感悟黄山的有名，山峰的陡峭险峻，并通过朗读的方式表达出来。文章中“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。”是个长句，也许有些学生读起来感觉比较吃力，主要是把握不好长句中的停顿，而在这种情况下老师要给学生机会，应该先让他们试读，试着边读