高中历史人教版必修二第一单元单元总结中国古代经济的基本结构与特点课件.docxVIP

广东省广州市增城区香江中学2017--2018学年第二学期高一年级高中历史人教版必修二第二单元导学案（教师版）专题概述（古代中国经济的基本结构与特点）【教材分析】经济史第五单元《古代中国经济的基本结构与特点》主要是介绍了4个问题:发达的古代农业、古代手工业的进步、古代商业的发展、古代的经济政策；从考查的力度来看，综合近几年的高考试题，高考对本单元知识的考查年年都有从考查的内容来看，以土地制度和商业为主从考查的题型来看，以选择题为主，特别是材料型的选择题，以此来考查考生理解、比较和判断能力考查热点包括：（1）中国是农业大国，“三农”问题成为社会民生中的重要问题，在高考中的地位日益突出，古代农业发展的特点及成果是备考的重点。（2）民生问题是当今社会普遍关注的热点，古代统治者对待农业、手工业的相关政策及对社会民生产生的影响，将会成为命题的切入点；【学情分析】高一学生具备了一定的历史知识、相关的经济体系的知识和基本的历史思维能力，但由于学生对通史知识的淡薄，对二战前后世界历史的变化了解甚少，因此对本课的学习和理解有一定难度。高一学生是从形象思维向理性思维的过渡时期，他们承继了初中生的特点，思维活跃，乐于表现，而且本节内容和当今经济联系紧密，且有一定的相似性，易于激发学生探究的兴趣，因此可以设计较多的思维活动。【三维目标】知识与能力：2、过程与方法：（1）采用 “回顾昨天、把握今天、展望明天”的思路展开教学，通过对“昨天”的回顾让学生自主学习掌握好历史知识点，以“今天”的现实问题引导学生探究、思考，以“明天”的思辩延伸展望历史的发展趋势，把握时代的脉搏。 （2）本节课教学过程以探究、体验和发现为核心，以创设情境为主线，以引导为辅助手段，关注课堂启发性和趣味性，给学生探手可得结论和全面思考和探究的机会。（3）体现课改“改变学生的学习方式、重视学生的学习过程”等理念。3、情感态度和价值观：创设情景，加强学生对历史知识的理解；通过史料，培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力【课时安排】1课时【重点难点】重点：中国古代农业特点；难点：古代经济政策；【教学设计】夯实基础（自主学习、重点突破、知识体系）【时空观念●历史解释●史料实证】注：请同学们阅读必修二第七单元（38-----48页）；2、请同学们阅读学案一补充材料；3、自主完成导学案夯实基础部分（填空）；世界范围内，农业起源中心主要有三个地区：________、________、________；中国是世界上最早培植：_______、_______；西周时期，农作物种类更加丰富，有_______、_______、_______、_______、_______等被称为五谷。原始农业的主要耕作方法是_______，商周时期出现了_______农具；春秋战国时期出现了_______农具和_______技术；_______中国经济重心转移到江浙地区（江南地区或者太湖流域）；_______时期_______技术形成标志精耕细作技术成熟；战国时期灌溉工程_______，曹魏时期发明_______灌溉工具、唐朝发明了_______灌溉工具；中国古代农业在经营模式特点是：_________、__________、______________；在方面的生产技术方面特点是：_______；与工业文明相比特点是：_______、_______、_______、_______；_______时期被称为青铜时代；_______时期出现铁器；_______时期我们已经出现养蚕缫丝技术；_______时期白瓷出现；_______时期被称为“丝的国度”；_______时期被成为“瓷的国度”；_______出现了资本主义萌芽。中国古代手工业在经营方式方面的特征是：_______________________；______________；___________________________________；古代官营手工业的特点是：______________、______________、______________；古代家庭手工业特点：_______、_______、_______；古代民营手工业的特点：_______、_______、_______；中国古代在宋朝以前受到严格控制，_______、_______分开，从北宋开始_______、_______不分，并且在四川地区出现世界上最早的纸币_______；清朝时期出现四大名镇：_______、_______、_______、_______；中国古代经济政策：______________、______________、_______、_______；原始社会，土地属于_______所有；夏商周时期土地属于_______，表面是土地_____