青岛版初中数学八年级下册 9.1.2 二次根式和它的基本性质 导学案无答案.docxVIP

第9章 二次根式9.1.2 二次根式和它的基本性质一、导入激学甲射击6次，各次击中的环数如下：8、7、9、9、7、8，那么甲这次射击的方差是，那么S=_________．二、导标引学学习目标：1、掌握二次根式的基本性质。2、能运用二次根式的基本性质对二次根式进行化简。3、理解什么是最简二次根式，并会识别。【学习重点】二次根式的基本性质。【学习难点】能利用二次根式的基本性质进行化简与计算。三、学习过程（一）导预疑学利用10分钟，阅读课本，按要求完成下列问题，小组讨论后找出疑难问题。1.预学核心问题1、积的算术平方根2、商的算术平方根。3、最简二次根式2.预学检测（1）计算：（2）计算：（3）化简：3.预学评价质疑通过预学，你学会了什么？还有什么疑问没有解决呢？请把它们写下来小组交流。(二)导问互学问题一：探究积的算术平方根和商的算数平方根活动1 学习课本第114页的“交流与发现”探索二次根式的性质。根据以前的学习计算下列各式。1．（1）=，；（2），；观察上面的结果，你发现了什么？不妨写出来：思考：相等吗？为什么？由此我们得到一个结论：一般地，用字母表示为：用语言叙述为：活动2 类比“积的算术平方根”的学习，探究学习商的算术平方根。思考：与相等吗？请你试着对上面的两个式子化简一下然后对照结果：==由此我们得到一个结论：一般地，用字母表示为：用语言叙述为：问题二：最简二次根式活动1 化简：（1）（2） （3）知识小结：化简后的结果，被开方式中都不含分母，并且被开方式中不含有能开得尽方的因式，这样的二次根式称为最简二次根式。活动2 把下列各式化成最简二次根式：（1）（2）(a≥0，b0) （3）想一想，化简二次根式时，如果被开方式中含有字母，并且分母不是完全平方式，怎样化去根号内的分母？（与同学交流）解决问题评价：(三)导根典学化简：（四）导标达学目标一：1、；=。2、当a0时，。3、对于任意实数a，目标二：1、化简：（1）（2）（3）（4）2、化简：（1）（2）（3）（a≥0）（4）（y≥0）（5）（b≥0）（6）目标三：1、把下列各式化成最简二次根式：（1）（2）（3）（4）(x≥0)2、化简：（1）(a≥0, b≥0)（2）（2）（3）反馈评价：四、导法慧学1.将所学知识纳入知识体系.2.本节解决问题的具体方法是怎样的？据此请总结此类问题的解题思路.3.还有没有更好的解法？你还有疑问吗？