陕西省石泉县池河中学八年级语文下册第7课《大雁归来》教学设计.doc

语文八年级上部编本新教材第7课《大雁归来》教学设计 案例名称 《大雁归来》 科目 语文 教学对象 八年级 提供者 段凯 课时 1课时 一、教材内容分析 《大雁归来》是八年级下册二单元的一篇自读课文，是优美的知识性散文，作者描写了南飞的大雁、冬季的大雁、大雁归来的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫、大雁具有联合观念等内容，这些内容既介绍了大雁的生活习性、特点，又抒发了作者的爱鸟情怀，一个“爱”字贯穿全文，抓住“爱”字学习全文，教学中引导学生既要掌握课文内容，又要能感悟主旨。了解作者对大雁作了哪些描写，又要知道作者从中找到了那些失去的东西，明白作者是个爱鸟者。很多句子含义丰富，我们要很好指导学生领会。作者字里行间向我们传递了这样一个信息：动物是人类的朋友，世界有了他们的存在才有了许多生机和情趣，我们要与之和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当定位。我们再也不应该把它们仅仅看做是我们的美味佳肴，而应该爱护它们、保护它们。作者意在让我们了解大雁特点，培养我们保护野生动物的品质。最终养成保护野生动物、保护环境的好习惯。同时课文在写法上也很有特色，它将形象性、知识性、抒情性完美结合，教师要结合课文中的句子指导学生体会句子包含的感情，学习本文的写作特色。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 课标依据： 1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2.阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。 3.品味作品中富于表现力的语言。 教学目标： 通过朗读、合作探究及辩论，整体把握文章的基本内容，感受作者对大雁的喜爱之情； 通过揣摩语句，感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。 激发学生热爱自然，尊重生命的情感。 教学重点：通过朗读、合作探究及辩论，整体把握文章的基本内容，感受作者对大雁的喜爱之情； 通过揣摩语句，感受作者的情怀，理解文章的思想内涵 教学难点：激发学生热爱自然，尊重生命的情感 三、学习者特征分析 八年级学生已学习过小品文，对于文章说明性易于把握，但是在品味小品文中的文学性方面存在困难，另外本篇文章作者站在“土地伦理”的高度，感知作者尊重生命的情感也是一大难点。 四、教学策略选择与设计 1.指导学生自主学习。通过学生展示自己收集的有关作者、作品的材料，让学生对作者及作品有一个大体印象，教师再通过多媒体展示作者照片、作品主要内容，这就既培养了学生收集资料的能力，又加深了对作者以及作品的了解，为学习课文内容打下坚实的基础。 2.利用多媒体扎实基础知识学习。教师安排听范读录音，既让学生集中思想，又有助于提高学生的阅读水平，帮助学生掌握朗读的技巧，还有利于学习生字词;安排了学生上黑板注音，齐读生字词，这些既是注重对学困生的教育帮助，同时也是扎实全体学生的基础知识教学。 3.指导学生自主学习课文。安排学生自读课文勾出描写大雁的句子，四人小组讨论、全班交流，体会作者从大雁身上找回了什么，同时受到感悟。让学生动手、动口、动脑，合作学习，资源共享，然后教师利用多媒体举例展示自己的观点，点拔学生存在的不足之处，这样让学生自己学会提炼课文重点内容，充分发挥自己的个性观点。第二次安排四人小组讨论是让学生进一步领会作者的写法和作者的爱鸟情怀，充分让学生张扬自己的个性，让学生真正成为学习知识的主人，而不是学习知识的奴隶。 五、教学环境及资源准备 1.教学环境：多媒体教室。 2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。 六、教学媒体选择分析表 知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体 来源 沙乡年鉴的记录概要 了解 PPT课件 不同月份的自然现象 B B 引发思考，激发学习动机。 2分钟 自制 作者介绍 了解 PPT课件 利奥波德 B B 了解作者相关常识 2分钟 自制 小品文的知识性与文学性 探究 PPT课件 辩论赛 A F 直观展示资费标准，便于观察分析。 10分钟 自制 土地伦理 感知 PPT课件 利奥波德的世界观 A F 深入理解 5分钟 自制 拓展 应用 PPT课件 写作训练 H I 通过练习，训练写作能力 10分钟 自制 知识拓展 了解 博客图文 关于邮票的趣闻轶事。 H J 拓展视野，感受文化，升华情感。 2分钟 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解