中考思想品德试题评析及复课建议.ppt

3、从阅卷中发现的问题探析教学中的问题 （1）学生答卷中反映出的问题 考生在第Ⅰ卷中存在的问题： ● 基础薄弱、理解力差 ● 答题粗心、方法欠缺 考生在答卷中存在的普遍问题 基础不扎实，基本概念模糊 审题不清，答题粗心 答题缺乏条理性，思路混乱 不做思考，乱抄资料 ①基础薄弱，能力欠缺。 ②不善思考，照搬照抄。 ③思路模糊，表达不清。 ④粗心大意，审题不清。 ⑤书写潦草，缺乏条理。 ⑥时政学习，重视不够。 （2）探析教学中存在的问题 穿新鞋，走老路 重教材，轻实践 重教法，轻学法 重资料，轻筛选 重教学，轻研究 第二卷学生的答题情况 从统计结果看，第24和26题大部分学生答题情况较好，基本找对了答题方向，达到了命题者的考查目的，拿到了较高的分数。第25和27题相对较差。 第24题中出现的问题： ①基础知识掌握不扎实，知识体系没有理清，道德、法律混为一团。 ②学科术语使用不规范，书写比较潦草，影响评卷教师的判断。 ③学生不注重分析材料，而是直接挪用资料上的答案，针对性不强。 ④答题方法欠缺，第2问“法律点评”许多学生不做判断，即使判断也不使用法律知识，随意性强。 24题不当答案摘录： 第一问：小林摔门而去是一种什么行为？（1） 那是一种不良行为，摔门就是拿门出气。（2）违反社会公德，不管遇到什么事，要尊敬师长，大人自有他的道理不能自顾自己。（3）小林摔门而去的行为是恶劣行为，是一种逆反行为。（4）它是一种违法行为。（5）不知勤俭的行为。（6）对父母的不理解，属于非正义行为。（7）对妈妈不礼貌，想要得到的没得到而不争取的消极行为。（8）没有道德观念的行为。（9）破坏家具的行为。（10）一般违法行为。（11）是一种缺乏修养的行为。 （12）使性子、娇惯的行为。（13）不自强的行为。 第25题中出现的问题： ①基础知识识记不准确或答题粗心。如25题中第1问 “科教兴国”战略，许多学生写成“科技兴国”战略。 ②不能全面表述我国的科技水平，多数学生只从整体落后一个方面来阐述，没有回答局部科技的领先状况。 ③“如何促进家乡的发展”学生回答五花八门，过于笼统，不能结合个人和家乡的实际作答。 第26题中出现的问题： ①审题不清，将腾飞原因答成结果，将表现答成原因。 ②语言表达能力差，词不达意，因果混淆。 ③要求回答陕西腾飞原因，答题时却超出了范围。 第27题中出现的问题： ①概念模糊不清，分不清道德与法律，公益活动与好人好事的区别。 ②不认真审题，乱抄答案之风普遍。 ③第（4）问近50%学生答成环境问题。 ④答案缺少条理性，层次不清，思路混乱。 三、复习备考建议 1、教师要认真学习新课标，用新课程理念来组织教学。 要认真学习新课标，在践行新课程的过程中，大胆探索新教法，指导学生新学法，关注学生的生活体验和成长环境，引导学生多参加一些社会实践活动。 要采取灵活多样的教学方式，还学生一个活泼、愉悦、自主、探究的课堂氛围或学习环境，为学生的终身发展服务。 2、学习研究《中考说明》，加强中考试题研究，把握教学方向。 《中考说明》是中考命题的直接依据和标尺。它明确规定中考思想品德考试的内容、方向、能力要求、难易程度等。 中考试题是按照中考说明编制的权威性的考试题，研究《中考说明》和中考试题有利于帮助我们明确考试方向，避免教学和复习的盲目性，收到事半功倍的效果。 3、注重对学生“双基”的培养，帮助学生构建完整的学科知识体系。 虽然我们实行的是开卷考试形式，题材也多以生活中、社会中的一些现象为背景，但“题”在书外，“理”在书中。 开卷不是抄卷，能力立意不是不要知识，相反，能力的考查要求学生运用教材中的观点或原理去分析、解决现实生活中问题，这就要求学生掌握更扎实、更牢固的基础知识。 教师在教学中不能淡化基本知识的教学。 4、坚持以学生为本的教学理念，关注学生的生活体验和成长环境。 在教学中，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 引导学生多参加社会实践活动，让学生在生活中学习，在学习中学会生活。 5、关注社会热点、焦点，培养学生的国家意识、公民意识和集体意识。 思想品德课具有较强的时代性、社会性，它和社会热点、焦点的联系非常紧密。 中考试题，都以近一年来的重大时事热点或焦点为载体来考查学生运用教材知识分析解决实际问题的能力。即考查学生对教材和时事结合点的掌握。 因此，在教学中我们要帮助学生找出本节内容与时事的结合点，然后运用相关原理或观点去分析时事。 6、注重答题技能的训练，提高学生的应试能力。 新课程理念下的中考考查学生的多种能力。 在平