高中数学必修一二章导学案（附答案）.docVIP

2.1.1　指数与指数幂的运算(一) 学习目标　1.理解n次方根、n次根式的概念.2.正确运用根式运算性质化简、求值.3.体会分类讨论思想、符号化思想的作用. 知识点一　n次方根、n次根式 思考　若x2＝3，这样的x有几个？它们叫做3的什么？怎么表示？ 答案　这样的x有2个，它们都称为3的平方根，记作±. 梳理　一般地，有(1)a的n次方根定义 如果xn＝a，那么x叫做a的n次方根，其中n1，且n∈N*. (2)a的n次方根的表示 n的奇偶性 a的n次方根的表示符号 a的取值范围 n为奇数 a∈R n为偶数 ± [0，＋∞) (3)根式 式子叫做根式，这里n叫做根指数，a叫做被开方数. 知识点二　根式的性质 思考　我们已经知道若x2＝3，则x＝±，那么()2等于什么？呢？呢？ 答案　把x＝代入方程x2＝3，有()2＝3； ＝，代表9的两个平方根中正的那一个，即3. ＝＝3. 梳理　一般地，有(1)＝0(n∈N*，且n1)； (2)()n＝a(n∈N*，且n1)； (3)＝a(n为大于1的奇数)； (4)＝|a|＝(n为大于1的偶数). 类型一　根式的意义 例1　求使等式＝(3－a)成立的实数a的取值范围. 解　＝＝|a－3|， 要使|a－3|＝(3－a)成立，需解得a∈[－3,3]. 反思与感悟　对于，当n为偶数时，要注意两点：(1)只有a≥0才有意义；(2)只要有意义，必不为负. 跟踪训练1　若＝a－1，求a的取值范围. 解　∵＝|a－1|＝a－1，∴a－1≥0，∴a≥1. 类型二　利用根式的性质化简或求值 例2　化简： (1)；(2)(ab)；(3)()2＋＋. 解　(1)＝|3－π|＝π－3. (2)＝|a－b|＝a－b. (3)由题意知a－1≥0，即a≥1.原式＝a－1＋|1－a|＋1－a＝a－1＋a－1＋1－a＝a－1. 反思与感悟　n为奇数时n＝＝a，a为任意实数均可； n为偶数时，a≥0，n才有意义，且n＝a；而a为任意实数均有意义，且＝|a|. 跟踪训练2　求下列各式的值： (1)；(2)(a≤1)；(3)＋.解　(1)＝－2. (2)＝|3a－3|＝3|a－1|＝3－3a. (3)＋＝a＋|1－a|＝ 类型三　有限制条件的根式的化简 例3　设－3x3，求－的值. 解　原式＝－＝|x－1|－|x＋3|， ∵－3x3， ∴当－3x1时，原式＝－(x－1)－(x＋3)＝－2x－2； 当1≤x3时，原式＝(x－1)－(x＋3)＝－4. ∴原式＝ 引申探究 例3中，若将“－3x3”变为“x≤－3”，则结果又是什么？ 解　原式＝－＝|x－1|－|x＋3|.∵x≤－3，∴x－10，x＋3≤0， ∴原式＝－(x－1)＋(x＋3)＝4. 反思与感悟　n为偶数时，先化为|a|，再根据a的正负去绝对值符号. 跟踪训练3　已知x∈[1,2]，化简()4＋＝________. 答案　1 解析　∵x∈[1,2]，∴x－1≥0，x－2≤0，∴()4＋＝x－1＋ ＝x－1－(x－2)＝1. 1.已知x5＝6，则x等于(　　) A. B. C.－ D.± 答案　B 2.m是实数，则下列式子中可能没有意义的是(　　) A. B. C. D. 答案　C 3.()4运算的结果是(　　) A.2 B.－2C.±2 D.不确定 答案　A 4.的值是(　　) A.2 B.－2C.±2 D.－8 答案　B 5.化简(2x1)的结果是(　　) A.1－2x B.0 C.2x－1 D.(1－2x)2 答案　C 1.根式的概念：如果xn＝a，那么x叫做a的n次方根，其中n1，且n∈N*.n为奇数时，x＝，n为偶数时，x＝±(a0)；负数没有偶次方根，0的任何次方根都是0. 2.掌握两个公式：(1)()n＝a；(2)n为奇数，＝a，n为偶数，＝|a|＝ 3.一个数到底有没有n次方根，我们一定先考虑被开方数到底是正数还是负数，还要分清n为奇数或偶数这两种情况. 一、选择题 1.已知m10＝2，则m等于(　　) A. B.－C. D.± 答案　D 解析　∵m10＝2，∴m是2的10次方根. 又∵10是偶数，∴2的10次方根有两个，且互为相反数.∴m＝±.故选D. 2.给出下列各式： ①＝a；②＝(a0)；③＝. 其中正确的个数为(　　) A.0 B.1 C.2 D.3 答案　B 解析　①＝∴①错；②＝＝＝＝，∴②正确；③＝－，＝＝，∴③错.综合可知正确的个数为1. 3.化简 的值是(　　) A. B.－C.± D.－ 答案　B 解析　＝ ＝－. 4.化简等于(　　) A.e－e－1 B.e－1－eC.e＋e－1 D.0 答案　A 解析　＝ ＝＝＝|e－1－e|＝e－e－1