高中英语分经验强力分享.docx

在学习高中英语的过程中有没有什么好的经验可以分享？高中的语法体系其实很简单，弄清楚了之后其实单词词组什么的都可以自己弄了......而且现在全国大部分省份考察全国卷，对于语法的部分其实是弱化了短文改错和语法填空大部分是考察初中内容+非谓语动词，掌握了最基础的方法其实都能搞通哒先声明一个观点：真正学好英语，不简单；高中英语考到130+/140+，真的不难。如果说数学跟智商还有点关系的话（掩面哭），那么英语大概是最没有技术含量的一门课了。以下是个人经验，仅供参考。个人认为，英语想考到高分所需能力的占比为：60%理解能力+20%语法+20%记忆力非常明显，一张英语试卷考察的核心实际上就是理解能力，如果一张卷子你从头看到尾理解上一点问题都没有，那难度不就相当于小学语文阅读理解吗？考140+不就是分分钟的事情了吗？结合我的英语老师的授课经验和我的亲身体会，想要提升理解能力，有且只有两个突破口：词汇+长难句分析下面开讲。一、词汇讲道理，我觉得我身边的大多数同学都低估了词汇的重要性。词汇绝对永远是英语学习的核心基础，一个词汇量不够的宝宝想考高分真的是很困难的一件事情。你们在开头看到我说我不学英语也照样考140，难道是因为我聪明吗？扯淡。当然不是。因为我高二上学期就默默刷完了四级词汇、六级词汇、一半的专业四级词汇，词汇量曾经一度直逼8000（虽然后来没有复习忘了一半...）。最直观的感受如下1、阅读速度飙升，一张不带听力不写作文的卷子基本上40~45分钟搞定2、阅读零障碍，一张卷子从头看到尾很少很少遇到不认识的单词3、语感提升，就算看到不认识的单词，前后关联一下基本上秒猜中意思4、人称活字典，周围的人不认识的单词懒得翻词典直接找我，极大地迎合了我的成（虚）就（荣）感（心）哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈如果你相信我的话，先去把高中3500过一遍，然后趁着暑假的时间，最少最少也要把四级词汇刷完，学有余力的宝宝可以背一背六级，真心也难不到哪去（比起专四来说真的都是幼儿园模式...)干倒两本单词书比你刷一套三十八套来得有用，trust me，去背单词吧，你一定一定不会后悔的。二、长难句分析解决完单词问题之后，有小可爱委屈巴巴地说了：“我明明每个单词都认识，怎么连起来就看不懂了呢？”因为这世界上有长难句这种东西存在啊！一句明明很简单的句子，套上同位语从句、宾语从句、表语从句，各种不定式、动名词、过去分词作后置定语、结果状语、目的状语……一整段都是一个句子，是不是还没定睛看你就已经从心理上投降了？来，跟着我学【剥皮留骨】法。用人话来说就是：看到长难句，先把主谓宾杠出来，其他的都先扔到一边。先搞清楚句子核心内涵，再提取细节信息。上操作。以下是我从雅思高级课本中摘录的句子，高于高考难度。As a result of this technical difficulty,the invention of the lithographic process had little impact on posters until the 1860s,when Jules Cheret came up with his three-stone lithographic process,which gave artists the opportunity to experiment with a wide spectrum of colours.什么状语啊从句啊都先放到一边，先找主谓宾。主语：the invention谓语：had little impact宾语：posters 杠出来主谓宾之后，这个句子在我们眼里变成了这个样子：As a result of this technical difficulty,the invention of the lithographic process had little impact on posters until the 1860s,when Jules Cheret came up with his three-stone lithographic process,which gave artists the opportunity to experiment with a wide spectrum of colours.于是我们大致明白了这句话描述的情况是：某项发明对于海报几乎没起到作用。然后再去看句子的其他部分，不需要一定翻译成一句完整的逻辑通顺的话，你只要把意思理顺就可以了。我们可以得出以下信息：1、这种情况是技术上的困难导致的2、这种情况的改变发生在1860s3、1860s的时候一个人想出了一个好点子4、这个好点子让艺术家有机会尝试很多颜色就这样，这个句子被搞定了。如果可以做到这样，至于那些你不认识（我也不认识）的单词，不会