高中英语句子结构回顾（人教版英语三总复习）.doc

高中英语句子结构回顾（人教版英语，高三总复习，Book One Unit One） Revision of the Basic Sentence Structures 姓名 耿晓 Xiao Geng 单位 陕西省安康市平利中学 Pingli Senior School 课型 语法课：句子成分 Members of a Sentence 课时 2 教学对象 高中学生 Senior School students 是否采用多媒体 多媒体与幻灯片。 Slides and Multimedia. 一、教材分析 七种基本句子成分 Seven basic sentence members 五种基本句型 Five basic sentence patterns 练习 Practices in class 二、学情分析 高三普通班文科学生，对英语的学习兴趣一般，英语基础较差， 六十人的班级每次考试只有一两名学生及格。 学生在课堂上注意力集中的时间较短，课堂最末十分钟要吸引学生注意有一定难度。 学生回答问题不太积极，需要老师反复鼓励与劝说，大多数时候被老师点名才会站起来回答问题。 三、教学资源与策略 义务教育课程标准实验教科书新目标第八册 三维设计2012新课标高考总复习英语教师用书 三维设计2012新课标高考总复习英语学生用书 4.句子成分优质课件 四、教学目标 1. 知识与能力： 学生掌握组成英语句子的基本成分 学生掌握五种基本英语句型 学会将五种基本句型应用到英语作文的写作中与习题训练中 2. 过程与方法： 教师讲解相关语法知识 学生与教师进行课堂互动并完成大量习题 在课后作业与考试习题中巩固所学知识 3. 情感、态度与价值观： 通过夯实基础提升学生对英语语法学习的兴趣 通过教师的反复详细讲解让学生掌握英语的基本句型，提升学生学习英语的自信心 通过课堂练习与师生互动完善教学环节，鼓励学生积极使用英语表达自我 五、教学重难点 1. 教学重点：学习掌握五种基本句子类型并应用到英语实际学习的过程中 2. 教学难点： 英语句子成分 英语的五种基本句型 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 根据学生第一次月考英语作文引入句子结构复习 讲解学生月考作文并提出对英语句子掌握的基本要求 引入语法讲解 同桌互换月考作文，找出对方作文中出现的句子结构方面的错误，如句子结构不完整（缺少主语），有两个谓语出现在同一个句子中等等 与考试挂钩，引起学生的注意 与高考作文相结合，帮助学生更好的掌握写英语作文的方法，避免在作文中犯低级错误 介绍基本句子成分 主语 谓语 宾语 表语 补语 定语 状语 做笔记 进行讨论 附录练习 帮助学生更好地理解英语单词的词性以及在句子中的不同位置 介绍五种基本句型并举例 主谓结构 主谓宾结构 主系表结构 主谓双宾结构 主系表补结构 当堂翻译句子 Ｓ │ Ｖ （不及物动词） 太阳在照耀着。 月亮升起了。 Ｓ │Ｖ（是系动词）│ Ｐ 我们的井干枯了。 他的脸红了。 Ｓ │Ｖ（及物动词）│ Ｏ 他们吃了剩饭。 他说：“早上好！” Ｓ │Ｖ（及物）│ ｏ（多指人） │ Ｏ（多指物） 我洗了我的汽车。 我告诉他汽车晚点了。 他教我开机器。 Ｓ │Ｖ（及物）│ Ｏ（宾语） │ Ｃ（宾补） 他怎么会这样想？ 我们送他出去。 1.详细讲解再配以学生的互动，帮助学生加深对句子的理解和掌握。 2．抽同学翻译句子，加深印象 3．鼓励学生通过当堂翻译句子的形式加强自信心，并同时提高了英语口语表达能力 课堂练习 给学生分发练习题 通过幻灯片逐一讲解 Ｓ Ｖ Ｓ Ｖ Ｐ c，Ｓ Ｖ Ｏ d，Ｓ Ｖ ｏ Ｏ e，Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ 1，Pleas tell us a story._______ 2, She smiled.______ 3. I have a lot work to do._____ 4. His job is to train swimmers._____ 5. He noticed a man enter the room._____ 6. Please look at the picture._____ Answers： d, a, e, b, e, c 1．让所有学生都投入到课堂的学习中来 2．巩固课堂教学成果 七、教学评价 本次课程是语法转讲课。着力于提高学生对英语句型的解析能力，并提高英语作文水平 本次课程实现了教学目标，提高了学生的学习兴趣，达到了教学目的 本次课程准备充分，课件详实生动，能充分激发学生的学习