2018年吉林省通化市八年级语文下册 第四单元 19《春酒》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第19课《春酒》导学案 导学目标 1、查阅资料，了解作者和背景，读课文，查字典，扫除文字障碍。 2、通过指导阅读，整体感知课文，了解课文内容。 3、指导学生有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。 4、引导学生体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，认清散文“形散神不散”的特点。 5、了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。 重 点 学习文章围绕“家乡的味道”精心组织素材的写法。 难 点 品味诗一般的优美的语言，领悟细节描写的精彩之处 课 型 现代文阅读课 课 时 2课时 教 学 过 程 环 节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策 备习 1．作者简介： 1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧《橘子红了》的作者。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品，有与人不同的独特风格。特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。 2. 用自己的学习方式和习惯整理积累词语。 3. 学习中遇到的问题： 复 习 备习检查（交流） 情境导入 出示检测学案。适时做必要的点拨纠错。 在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。每个地方过年的风俗又不尽相同，那么浙江温州一带是如何过年的，今天我们就一起学习琦君的《春酒》。（板书课题）? 独立思考；对子间互问互答；进行报告。 预 习 初读课文，感知全文内容。 整体感知，理清文章脉络 有感情地朗读课文，划出你认为能表达思乡之情的句子。 想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ 作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？为什么？ 4、在这几件事中出现了哪些人物？ 出示学习目标，明确学习重点：（感知全文；梳理脉络。） 作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？ 母亲做什么事，都有个尺度在心中的乡邻乡亲“我” 怀旧思乡的酒 1、边默读边体会。 2、组员互相说说对这些问题的理解。 引导学生通过理解重点语句体会文章内容，把握主旨，体会写法 精彩语句要读出感情。 精习 思乡是远离故乡的人都会产生的一种思绪，余光中的《乡愁》为什么能有这么广的影响，就是因为它道出了许多游子的心声。叶落归根，这是人之常情，对故土的眷恋，是任何人也无法割舍的情感。你读过这类作品吗？把你所读作品的内容说给同学们听一听。 指导学生读出味道尝试赏析。 尽情朗读，读出味道。 注意学生真情实感的流露。 时习 积累“思乡”的诗句。 板书设计 ?????? ???????? ?????????????? 过新年?? 喝春酒?? 喝会酒?——?风俗美 怀旧思乡的酒 母亲 阿标叔 乡亲 “我”——人情美 教学反思 4