高级软件无线电教学系统-实验指导及实验报告.docx

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高级软件无线电教学系统-实验指导及实验报告

《高级软件无线电教学系统》实验指导书及实验报告软件无线电课题组制 简 介软件无线电技术(Software Radio)技术是20世纪末提出的一种设计思想,它的核心是在通用的通信硬件平台上加载不同的通信软件,以实现不同的通信方式的转换。这种全新的设计思想使通信中的无线电台可以适应各种不同的通信方式,软件无线电台良好的兼容性和可编程性使得通信系统的开发主要成为DSP(数字信号处理)软件的研究。这将极大地缩短通信系统开发的时间和成本,可以说未来采用软件无线电技术的软件无线电台在通信系统中的作用完全可以同通用PC(个人电脑)在计算机领域所起的作用相提并论。软件无线电突破了传统电台以硬件为核心的设计模式,将宽带A/D转换器尽可能靠近射频天线,尽可能早地将接收到的模拟信号转化为数字信号,在通用的硬件平台上最大程度地通过软件来实现不同的通信方式。软件无线电以现代通信理论为基础,以数字信号处理为核心,以微电子技术为支撑,突破了传统的无线电台以功能单一、可扩展性差的硬件为核心的设计局限性,强调以可编程的硬件作为通用平台,尽量地用可升级、可重配置的软件来实现各种无线电功能的设计新思路。软件无线电技术的出现是电子设计领域中的一次巨大飞跃,将会给电子技术带来深刻变革。它采用了通用的DSP硬件平台,具有完全的可编程性,这与全数字接收机专用的硬件芯片结构完全不同,是电子技术领域继模拟与数字技术之后第3次重大的飞跃,必将在未来对电子技术的发展及设计思想的变革产生深远的影响,并且在军用和民用两个方面都将有着广泛的应用。软件无线电技术一经提出,就得到了广泛的关注并成为未来通信系统的发展方向。该高级软件无线电教学系统与《高级软件无线电教学系统指导书》相配合,主要着重软件无线电系统若干关键技术的演示和教学。主要包括内容有波束形成、数字滤波器、上/下变频、软件无线电中的数字载波调制、软件无线电中的信号处理算法、无线信道中通信性能分析、软件无线电中的信道编码算法、射频及模拟前端等。目 录第一章基础实验1实验一1实验二数字上/下变频7实验三低通滤波器13第二章基带实验17实验一基带线性载波调制技术实验17实验二基带线性差分载波调制技术实验22实验三基带恒包络载波调制技术实验26实验四基带线性载波调制技术的解调实验34实验五基带线性差分载波调制技术的解调实验40实验六基带恒包络载波调制技术的解调实验45实验七高斯白噪声信道性能实验51实验八频率偏移性能实验55实验九无线多径信道性能实验58实验十无线衰落信道性能实验61实验十一相位噪声性能实验65实验十二信道编码实验69第三章射频实验76实验一射频基础实验76实验二射频收发实验78第四章综合演示实验80实验一综合演示实验80扩展实验实验报告83扩展实验一.DSP实验(一)86DSP和ARM通信实验86扩展实验一.DSP实验(二)92信号调制实验92扩展实验一.DSP实验(三)97标准信号解调实验97扩展实验二.FPGA实验(一)102FPGA控制AD、DA实验102扩展实验二.FPGA实验(二)107FPGA上、下变频实验107扩展实验二.FPGA实验(三)112FPGA低通滤波实验112FPGA基带信号调制实验114扩展实验三.综合通信实验119示例程序119关键参数配置代码119附录1122附录2123附录1第一章基础实验实验一脉冲成形实验一、实验目的1、研究几种常用脉冲成形(半正弦、滚降系数0.5和0.8的升余弦滚降)中的信号波形与频谱,了解基带信号的连续发送波形。2、加深对脉冲成形工作原理的理解。3、加深对奈奎斯特准则的理解。4、熟悉使用示波器。5、学会观察信号频谱,分析不同脉冲成形滤波后发送信号的频谱效率。6.熟悉传递函数与冲激响应的关系。二、实验原理在现代无线通信中,由于基带信号的频谱范围都比较宽,为了有效利用信道,在信号传输之前,都要对信号进行频谱压缩,使其在消除码间干扰和达到最佳检测的前提下,大大提高频带的利用率。奈奎斯特是第一个解决既能克服符号间干扰又保持小的传输带宽问题的人。他发现只要把通信系统(包括发射机、信道和接收机)的整个响应设计成在接收机端每个抽样时刻只对当前的符号有响应,而对其他符号的响应全等于零,那么符号间干扰ISI的影响就能完全被抵消,即消除符号间干扰的奈奎斯特(Nyquist) 第l准则。数字滤波具有精度高、可靠性高、灵活性强、便于大规模集成、可以得到很高的性能指标等优点,可实现有限冲激响应 (FlR)滤波器或无限冲激响应滤波(IIR)滤波器。在理论上,Nyquist第l准则成功地解决了成形滤波器的设计问题,但是它只给出了一个抽象的理论准则,而对于如何具体设计成形滤波器并没有一个明确的答案。在实际应用中,升余弦滤波器是运用较为广泛的成形滤波器,因为它有如下的优点:1)满足Nyquist

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