第零章绪论PPT.ppt

绪 论 §0.1物理化学课程的内容 §0.2物理化学的研究方法 §0.3物理化学课程的地位和作用 §0.4学习物理化学的要求和方法 §0.5物理化学的建立与发展 §0.6近代化学的发展趋势和特点 §0.7物理量的表示及运算 为什么要学这门课? 学什么? 怎样学? §0·1物理化学课程的内容 1、物理化学----从化学现象与物理现象的联系入手去寻找化学变化规律的学科。 用物理的理论及实验方法来研究化学的一般理论问题。也曾称理论化学。 2、目的 ? 物理化学主要是为了解决生产实际和科学实验中向化学提出的理论问题，揭示化学变化的本质，更好地驾驭化学，使之为生产实际服务。 C、结构化学 -----物质的性质与其结构之间的关系问题. 微观方法。 3、物理化学的内容（主要分三大部分） A、化学热力学 ----研究变化的方向和限度。 宏观方法。石墨变金刚石 B、化学动力学 ----研究化学变化的速率和机理。 微观,宏观的方法 §0. 2 物理化学的研究方法 （1）遵循“实践—理论—实践”的认识过程，分别采用归纳法和演绎法，即从众多实验事实概括到一般， 再从一般推理到个别的思维过程。 （2）综合应用微观与宏观的研究方法，主要有：热力学方法、统计力学方法和量子力学方法。 用量子力学的基本方程（E.Schrodinger方程）求解组成体系的微观粒子之间的相互作用及其规律，从而指示物性与结构之间的关系。 量子力学是以个别的电子、原子核组成的微观系统作为研究对象，考察的是个别微观粒子的运动状态。将量子力学方法应用于化学领域，得到了物质的宏观性质与其微观结构关系的清析图象。 2. 量子力学方法属于微观方法。 3. 统计热力学方法属于从微观到宏观的方法。 统计热力学方法是在量子力学方法与热力学方法即微观方法与宏观方法之间架起的一座金桥，把二者有效地联系在一起。 用概率规律计算出体系内部大量质点微观运动的平均结果，从而解释宏观现象并能计算一些热力学的宏观性质。 §0. 3 物理化学课程的地位和作用 . 物理化学是高等学校化学教育的主干课程, 物理化学 理论基础 化学 化工 轻工 材料 冶金 农林 医药 地质 生物 热工 普通物理 高等数学 基础化学 物 理 化 学 化工原理 化工热力学 化工动力学 生物化学 (或化学热力学) (或反应工程学) (或生物反应工程学) 图示1 (无机、有机、分析化学） 图示2 [计量,净化,预热(冷)] (T ,p,Cat,Sol溶剂) (分离,提纯) 化工流程 = 工艺流程 + 设备流程 工艺流程的原理 ? 物理化学 设备流程的原理 ? 化工原理 工艺流程 ?工艺预处理 工艺条件(优化) 工艺后处理 化工流程 ? 原料 反应 产品 设备流程? 预处理设备 反应器 后处理设备 70多位学者的自然科学学科发展调研报告中这样叙述 凡是具有较好物化素养的大学毕业生，适应能力强，后劲足，由于有较好的理论基础，他们容易触类旁通，自学深造，能较快适应工作的变动，开辟新的研究阵地，从而有可能站在国际科技发展的前沿。 20世纪以来，在135位获得诺贝尔化学奖的科学家中有85位是物化工作者，约占 63%，这说明物理化学造诣精深的学者，其思路宽阔，探索深入。 §0·4学习物理化学的要求和方法 (1)注意逻辑推理的思维方法，反复体会感性认识和理性认识的相互关系。 (2)抓住重点，自己动手推导公式。 (3)多做习题，学会解题方法。很多东西只有通过解题才能学到，不会解题，就不可能掌握物理化学。 (4)课前自学，课后复习，勤于思考，培养自学和独立工作的能力。 §0·5物理化学的建立与发展 十八世纪开始萌芽： 从燃素说到能量守恒与转化定律。俄国科学家罗蒙诺索夫最早使用“物理化学”这一术语。 十九世纪中叶形成： 1887年俄国科学家W.Ostwald1853～1932）和荷兰科学家J