2018年广东省佛山市八年级语文下册 第一单元 第1课 藤野先生课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 找同学口述答案，其他同学用红笔更正。（《同步》） 作者简介 著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 速读课文，自主思考: 在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？重点写发生在哪里的事情？（请找出文中表明地点转换的语句。） 要求：5分钟内完成，提前完成的同学举手示意 → 展示汇报 表明地点转换的语句： “东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”. 东京 仙台 北京 相识 相处 离别 理清文章段落结构 ： 第一部分： 第二部分： 第三部分: 在东京 在仙台 相识 相处 离别 在北京，怀念 (1---3) (4---35) (36---38) 小组合作，自主探究: 1、文中写了哪四件与藤野先生相处中的事？ 2、课文中哪些地方体现了作者的爱国精神? 【要求】5分钟自主安静归纳→小组起立交流→小组4.5.6号展示，1.2.3号可作补充。 与 藤 野 先 生 相 处 的 几 件 事 添改讲义 纠正解剖图 关心实习 了解裹脚 在 东 京 所见所闻—— 清国留学生的丑态 修辞：夸张、比喻、反语 所 感—— 厌恶之极 不屑与之为伍 爱 国 去 仙 台 日暮里： 水户： 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 弃 医 从 文 的 原 因 匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯 爱 国 看电影事件---思想受到极大震动，民族自尊心受到极大伤害 离 开 仙 台 ，怀 念 先 生 直抒怀念之情— 热情赞颂 高度评价 怀念付诸行动— 藏讲义 挂照片 写文章 怀念之情化为斗 争的勇气和力量 爱 国 双线结构： 明线：作者与藤野先生的交往 暗线：作者的思想感情的变化（作者的爱国情感—弃医从文） 对于课文主旨的理解,下面的说法,你更倾向于哪一种? (1)标题是“藤野先生”,课文主要赞扬藤野先生的高贵品格. (2)课文大半内容写作者的经历和思想,主要表现作者的爱国主义思想感情. (3)课文写作者人生道路上的一段往事,因此既写了藤野先生,又写了自己的思想历程. 本文由明暗两条线索，明线是作者与藤野先生交往，暗线是作者思想感情的变化。本文是围绕表现藤野先生的高尚品质这一中心组织材料的。 示例：我代表第X小组进行展示。从文章……可知: 藤野先生是一个……的人。 要求：3分钟自主安静勾画、旁批→小组起立交流→小组代表展示。 与 藤 野 先 生 相 处 的 几 件 事 添改讲义— 认真负责 纠正解剖图— 严格要求 关心实习— 热情诚恳 了解裹脚— 求实精神 品质 高 尚 生活俭朴 问 题 分 析 1.本文的语言耐人咀嚼，很富有感 情色彩，试举例说明。 “这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨 学、血管学、神经学。” ——对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。 “他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而 言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大 而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国 去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。” ——深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。 问 题 分 析 2.文中还有一种情况，借助于副词，增 强表达思想感情的作用。试举例。 ①“东京也无非是这样。” ——表达了作者对清国留学生丑态丑行 的厌恶与反感，也有对东京的失望。 “只不过”的意思 问 题 分 析 ②“大概是物以希为贵罢。” ——与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口 气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国 国民的辛酸。 似有此事， 但不完全肯定 问 题 分 析 ③他们也何尝不酒醉似的喝采。 与“不”连用，以反 诘的语气加强肯定 ——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木 不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统 治下的人们精神麻木的痛恨。 问 题 分 析 ④似乎正要说出抑扬顿挫的话来。 ——表明事实并未出现，不过是作者想象中 的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈 的表现了作者对藤野先生的怀念。 从以上例子能看出，调动一些语 言因素，对表达作者的思想感情 是大有益处的。