2018年广东省河源市八年级语文下册 第16课《南京大屠杀》（第2课时）导学案（无答案） 语文版.docVIP

16《南京大屠杀》 学习目标与要求： 2）．我不想也没有必要发更多的议论，我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。 二、课外阅读训练。永远的蝴蝶 那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。 樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。 “谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。 随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。 虽然是春天，好像已是深秋了。 她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下了，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她离我只五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。 为什么呢?只带一把雨伞? 然而我看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢? 妈：我打算在下个月和樱子结婚。 1.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写有什么作用?（至少答出两点） 答：_______________________________________________________________ 2.小说最后再次描写樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，有什么作用? 答：_______________________________________________________________ 3.开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅到眼镜上，其作用是什么? 答：_______________________________________________________________ 4.下面说法中错误的两项是????（　　） A．小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。 B．文中最能够表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢?只带一把雨伞?” C．“虽然是春天，好像已是秋深了”，表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉的心境。 D．把樱子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是樱于长得像蝴蝶一样的外貌。 E．题目叫“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶是永恒的，“我”爱蝴蝶，“我”也爱樱子。 F．小说最后交代给母亲的信的内容，增加了小说的悲剧色彩。 ? 3