2018年江苏省太仓市高中物理 1.3运动快慢的描述-速度导学案2 新人教版必修1.docVIP

3 运动快慢的描述——速度 【知识与技能】 (1)理解速度的概念，知道速度是描述物体运动快慢的物理量．知道速度是矢量； (2)理解平均速度的概念，知道平均速度是粗略描述变速运动快慢的物理量，知道平均速度的定义，知道在不同的时间或不同的位移内的平均速度一般是不同的； (3)知道瞬时速度和瞬时速率的概念以及它们的区别． 【过程与方法】 (1)通过速度的概念，了解描述质点在某段时间内(或某段位移内)运动快慢和方向，运用了等效的思想，借助匀速直线运动的速度公式定义平均速度； (2)为了精确地描述物体的运动情况，采用“无限逼近”的方法，即从某时刻起选择一段时间，若所选的时间足够短(或位移足够小)时，质点在这段时间内的平均速度就等于质点通过该点时的瞬时速度． 【情感态度与价值观】 通过教学活动，让学生知道学科间的联系，产生乐于探索科学的情感． 【重点】 对速度概念的理解． 【难点】 平均速度和瞬时速度的区别． 【时间安排】 2课时 【教学过程设计】 第一课时 一、导入新课 “龟兔赛跑”的故事中，由于兔子的自满结果输掉了比赛．那么，这是否说明乌龟跑得快?兔子输在骄傲自满上，从物理学的角度看，她输在什么地方?从故事的过程和结局来看，我们应该怎样去比较物体运动的快慢? 本节课我们来研究如何用科学的语言描述物体运动的快慢． 二、新课教学 1．坐标与坐标的变化量 一辆汽车在沿平直公路运动，设想我们以公路为x轴建立直线坐标系，时刻t1汽车处于A点，坐标是x1=10m，一段时间之后，时刻t2到达B点，坐标是x2=30m.， 如图所示，x2-x1就是这辆汽车位置坐标的变化量，可以用符号Δx 表示． Δx＝x2－x1＝30m-10m=20m． 我们在本章只讨论物体沿着直线的运动，并以这条直线为x坐标轴，这样，物体的位移就可以通过坐标的变化量来表示. Δx的大小表示位移的大小，Δx的正负表示位移的方向． 同样，可以用Δt表示时间的变化量：Δt＝t2-t1． 探究：①上述汽车(质点)在向哪个方向运动? (向x轴正方向运动．) 　②如果上述汽车沿x轴向另外一个方向运动，位移是正值还是负值? (位移是负值) 日常生活中我们可以发现，不同的运动，快慢程度并不相同，有时相差很大．比较物体运动的快慢，可以有两种方法：一种是位移相同的情况下，比较所用时间的长短，时间短的运动得快，时间长的运动得慢；另一种是在时间相同的情况下，比较位移的大小，位移大的运动得快，位移小的运动得慢． 为了描述物体运动的快慢程度，物理学中引入一个新的物理量——速度． 2．速度 以下有四个物体，我们来比较一下它们运动的快慢程度． 运动快慢的比较 比较A和B： 它们经过的位移相同(都是100m)，A用的时间长(20s)，B用的时间短(10s)．在位移相等的情况下：时间短的运动得快，即汽车比自行车快． 　比较C和D： 它们所用的时间相同(都是10s)，C行驶了250m，D飞行了2000m，C行驶的位移比D短．在时间相等的情况下，位移大的运动得快，即飞机比火车快． 比较A和C： 它们的位移不同，所用时间也不同，要比较它们运动快慢，只有计算它们平均每秒钟位移的大小量．单位时间内位移大的运动快，由此可算出以上四个物体，每秒钟位移大小分别为5m、l0m、25m、200m． 我们用速度来表示物体运动的快慢(位置变化的快慢)，它等于位移跟发生这段位移所用的时间△t的比值，用v表示速度． ①定义：速度v等于位移△x跟发生这段位移所用时间的△t的比值． 定义式：v=△x /△t． ②单位：m/s(或m·s－1)． 常用单位：km/h(或km·h－1)、cm/s(cm·s－1)． ③注意：速度是矢量，不但有大小，而且有方向．速度在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向就是物体运动方向． 3．平均速度和瞬时速度 (1)平均速度：一般说来，物体在某一时间间隔内，运动的快慢不一定是时时一样的，所以由上式v=△x /△t求得的速度，表示的只是物体在时间间隔△t内的平均快慢程度，称为平均速度． ①定义式：=△x /△t ②意义：平均速度只能粗略地描述做变速直线运动物体运动的快慢． ③对平均速度概念的理解 a.平均速度与时间段落、位移段落有一一对应的关系． 例1 一辆汽车沿笔直的公路行驶，第1s内通过5m的距离，第2s内和第3s内各通过20m的距离，第4s内又通过15m的距离，求汽车在最初2s内的平均速度和这4s内的平均速度各是多少? 分析：计算平均速度时，必须注意时间和位移的对应，前2s时间为2s，位移为(5+20)m，前4s时间为4s，位移为(5+20+20+15)m． 解：根据平均速度的定义式得=12.5m/s． 小结：(1)一般的变速直线运动，求平均速度时，要紧扣定义找位移及该位移对应的时间，不要仅凭