2018年江苏省太仓市高中物理 3.1重力 基本相互作用教案 新人教版必修1.docVIP

重力 基本相互作用 教学目标： （一）知识与技能 1、知道力是使物体发生形变或运动状态发生改变的原因 2、初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。 3、知道力的三要素，会用力的图示和力的示意图来表示力。 4、知道重力产生的原因，理解重力的大小和方向 （二）过程与方法 1、知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的 2、能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关 3、能通过实验现象归纳得出力的作用是相互的 （三）情感、态度与价值观 1、通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识 2、培养主动与他人合作的精神和与他人交流的愿望，敢于质疑，勇于修正 教学重点 1、力能使物体发生形变或运动状态发生改变 2、力的三要素和力的图示法 教学难点 力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关 教学方法： 创设情景，导入目标——自主探索，实践体验——表达交流，总结归纳 教学用具： 多媒体，直尺，橡皮条 ，易拉罐等 教学过程： （一）引入新课 教师活动：课件展示一个物体沿着直线运动的v—t 图像如图，请学生描绘物体的运动情况 学生回答： 匀减速、匀速、匀加速 教师活动：一个物体沿着一直线运动，为什么一会儿做匀减速？一会儿做匀速？一会儿做匀加速运动呢？原来物体的运动性质跟它与周围物体的相互作用有着密切的关系。要研究物体的运动规律，就必须搞清楚它的受力情况。从本节课开始我们一起进入第三章 ——《相互作用》的学习。(展示课题) 初中同学们学过一些的有关力的知识，今天我们继续学习力的知识。首先让我们从最基础的知识学习--------重力 、基本相互作用（板书课题，展示课件，展示本节课的教学目标） （二）进行新课 1、力的概念的学习 教师活动：利用多媒体投影播放“足球比赛”视频课件。提出问题：在哪些情况下足球的运动状态发生变化？ 学生活动：在人脚踢球、头顶球、手抱接球等情况下球的运动情况发生变化。 教师活动：课件展示几个精彩瞬间。你能详细的说说三种情况下球的运动状态变化情况吗？ 学生活动：踢球时，球又静止变为运动。顶球时，球的方向发生变化。接球时，球又运动变为静止（可强调速度变化，又称为状态变化） 教师活动：是什么原因使足球的运动状态发生变化的？ 学生活动：讨论现象的共同点—足球的运动状态发生变化原因是---在运动员作用下使球的运动状态发生变化（教师引导：踢球、接球、顶球这些行为的发生，我们又称人对球发生了作用， 用物理上的术语---人对球施加了力的作用。如果学生答力 ，教师不否定，然后引导---力是个非常抽象的物理概念，是从大量的现象中提炼出的） 教师活动：演示用手压弯直尺、拉长橡皮条，捏扁易拉罐等等，提出问题：所有这些现象说明什么？ 学生活动：直尺、皮筋、易拉罐形状发生了改变，这些都是由于这些物体受到了其他物体的力的作用的结果。 教师活动：通过上面的讨论我们知道 ，一个物体的运动状态变化和形状的改变的原因------是这物体受到其他物体的作用的结果，我们物理学上即物体与物体之间的相互作用（物体间的压、推、拉、排斥、吸引等）抽象为一个重要的概念----------力。 （课件展示和板书）力是物体间的相互作用。力的作用效果是使物体的运动状态发生改变或使物体发生形变。 教师活动：说到一个力，一定存在几个物体？两个物体分别叫什么名称？ 学生活动：两个，施力物体和受力物体。 教师活动：有施力物体就有受力物体。有受力物体就有施力物体。举例。请大家举两个力的作用实例，并指明施力物体和受力物体。 学生活动：举例（教师点评）。让同学做坐好，用力推桌子，同学们有什么感觉？什么原因呢？你会解释吗？ 教师活动：点评---- 力的作用是相互的。你对桌子施加推力的同时，桌子也对你施加了力 。也就是说，是施力物体的同时也是受力物体 。 演示：放上两个磁铁的小车的相互排斥。一次只释放一个小车，小车为什么会运动？第二次同时释放两个小车，现象让学生解释。 学生活动： 讨论，举例 教师活动：点评，鼓励。力的作用效果是使物体的运动状态发生变化和使物体发生形变。那么影响一个力的作用效果有哪几个因素呢？ 学生活动：大小、方向、作用点 教师活动：课件展示力的三要素。你能列举一些具体事例来说明吗？ 学生活动：举例（如推一木块、推门等） 教师活动：大小----用弹簧秤测量，力的单位是N。力有方向性，又说明力是个矢量。前面我们还学过哪些物理量是矢量？ 我们怎样形象直观的把力的三个要素全面的描述出来呢？ （引导学生阅读教材51页插图3.1-2旁的一段文字，学生自主讨论学习）。 2、对力的三要素和“力和力的图示”的学习 学生活动：思考问题、阅读教材，回答---用力的图示方法（从力的作用点，沿力的方向画一有向线段，长度表示---力的大小，