2018年江苏省扬州市邗江区高中数学 第一章 立体几何初步 1.2.3 直线与平面平行教案 苏教版必修2.docVIP

直线与平面平行 教学目标： 1.知识与技能： 掌握空间中直线与平面的三种位置关系；掌握直线与平面平行的判定定理、性质定理，并能利用定理解决一些简单的问题。 2.过程与方法： 经历从实际问题抽象出数学问题的过程，培养分析问题和解决问题的能力及猜想、转化、论证能力。 3.情感态度与价值观： 以实际生活为背景，引出线面关系的相关内容，让学生感受到事物普遍联系的观点。通过定理的发现过程，让学生感受探索的乐趣与成功的喜悦，体会数学的理性与严谨。 教学重点：直线与平面平行的判定定理、性质定理的发现和应用 教学难点：判定定理的发现。 教学方法：问题引领，自主建构 教学用品：多媒体 具体过程： 导学环节 情境设计导学任务 导学提示 设计意图 关注 生活 情境提出问题 （一）直线和平面的位置关系 1.问题情境1： 飞机起飞过程中，飞机与地面的位置关系是如何变化的（把飞机看作一条直线，地面看作一个平面）？ （上网下载飞机起飞的视频，上课的时候以备全班展示） 把地面抽象成平面，把飞机抽象成直线，观察直线与平面的交点个数。从直线和平面公共点从直线和平面公共点有三种直线和平面平行；直线和平面相交； 2.建构数学：直线与平面平行的判定定理 如果平面外的一条直线和这个平面内的一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行． 图形语言： 符号语言： 3.简单应用： 例1. 如图，已知E,F分别是三棱锥A-BCD的侧棱AB,AD的中点， 求证：EF//平面BCD （三）直线与平面平行的性质定理 1.问题情境3： （1）如果直线a与平面α平行，那么这条直线a是否与这个平面内的任意一条直线都平行呢？ （2）直线a平面α，那么平面α内的直线和直线a的位置关系是怎样的？直线a平面α，如何找出在平面α内和直线a平行的一条直线？直线和平面平行的性质定理：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线就和交线平行．引导学生依直观感知以及已有经验，进行合情推理，获得判定定理帮助学生加深判定定理的理解.得到的三个条件一不可.用图形、符号、文字三种语言逐步归结表示直线与平面平行的定理几何问题，体会数学的应用价值.  1 A B C D B1 A1 C1 D1 A B D C D1 C1 B1 A1