2018年河北省石家庄市七年级地理下册 7.4 俄罗斯课件 （新版）新人教版.pptVIP

（2）过程与方法 1、巩固运用地图学习描述一个地区或国家的地理位置特点. 2、理解俄罗斯的自然环境对人类活动的影响. （3）情感态度与价值观 1、培养学生学习地理的兴趣。 2、激发学生对地理事物进行分析、探究的心理。 五、教学过程 新课导入： 众说纷纭俄罗斯: 让学生说出自己了解的俄罗斯，这样导入使不同层次的学生都能参与到课堂中来，提高学习的兴趣。 世界舞苑奇葩——芭蕾舞( ) ballet 莫斯科的著名景点 红场 克里姆林宫 海参崴( ) Vladivostok 圣彼得堡( ) St. Petersburg 风俗习惯——“衣、食、住、行”等 伏特加—驱寒 滑冰运动 信奉基督教 毛皮衣服 A B C D 讲授新课： 走进俄罗斯： 让学生回忆，认识一个国家的自然环境，应该从哪些方面入手？ 位置、地形、气候，河湖等。 活动一：查找俄罗斯的位置（三步） 步骤1──确定俄罗斯的半球位置 步骤2──确定俄罗斯的经纬度位置 步骤3──确定俄罗斯的海陆位置 经纬度位置 半球位置 50°N 70°N 160°E 大部分位于50°N～70°N,绝大部分属于 ，小部分在 ；位于 半球，跨 两半球。 海陆位置 地处 北部，跨 两洲。三面临海，西临 ，北临 ，东临 。 北 冰 洋 太 平 洋 波 罗 的 海 白 令 峡 海 朝鲜 中 国 蒙 古 哈萨克斯坦 乌 克 兰 白俄罗斯 芬 兰 设计意图 因为之前有学习区域的经验，学生学习俄罗斯的范围和位置，难度并不大，教师就应该相信学生，放手给学生，让他们通过自主学习，同桌互助学习，阅读图文资料，来完成相应的学习任务。这样有助于培养学生的读图能力，引导学生会读图，培养学生利用图表分析问题的能力 * 第四节 俄罗斯 一、教材分析——确定教学重点 1、按照课程标准要求，初中地理教材中区域地理“1—5—5—5”（即一个大洲，五个地区，五个国家以及我国的五个地区）的安排，俄罗斯是5个国家中的一个。 2、俄罗斯地跨亚欧两大洲，是通向世界的桥梁，在教材中起到承上启下的作用，为今后的学习具有良好的铺垫作用。 3、本节第一课时课包括地理位置、地形、河流和气候等自然特征。这延续了区域地理的一般规律和方法， 有助于学生进一步加深认识区域的方法和步骤，起到举一反三的作用。为此我将“指出俄罗斯的地理位置，认识俄罗斯地形、河流、气候等自然环境的特点”确定为本节课的重点。采用读图分析法、讲授法，合作探究等教学方法来突破重点。 二、学情分析——确定教学难点 本节授课对象是七年级的学生，通过亚洲、日本、印度的学习，他们对学习区域地理的方法已有所掌握；但是，学生层次不同，综合分析能力较弱，尤其是在理解俄罗斯的气候特征，较为困难。因此，探究温带大陆性气候的特征及成因成为本节课的教学难点。 三、教学目标 （1）知识与技能: 1、通过读图，说出俄罗斯的地理位置（海陆位置，纬度位置，半球位置）。 2、根据地图和资料 归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候的差异。 3、根据读图，分析出俄罗斯地形，地势的特点。以及在这样的地势条件下，分析出河流分布的特点。 四、围绕教学目标实施教学方法、学习方法。 （一）教法选择 1、讲授法： 2、读图法： 3、归纳总结法： 4、比较法 （二）学法指导 1.学会用图：培养学生从各种地理图表中获取地理信息的能力。 2.学会合作探究：使学生在合作探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。