2018年浙江省衢州市高一数学《1.1.3 集合的基本运算》教案.docVIP

浙江省衢州市仲尼中学高一数学《1.1.3 集合的基本运算》教案 教材分析 本节是人教A版《普通高中课程标准实验教科书数学必修1》第一章第一节第三部分集合的基本运算第1课时．主要介绍集合的两类基本运算——并集和交集，是对集合基本知识的深入研究．集合作为现代数学的基本语言，它可以简洁、准确地表达数学内容，因而只有掌握和理解了集合的基本知识，学会用集合语言表示有关数学对象，才能进一步刻画函数概念．可见，此部分的学习是以后研究函数的必然要求． 学情分析 针对本的教学内容，C与集合A、B之间的关系。 (1) A={1，3，5}， B={2，4，6}， C={1，2，3，4，5，6}； (2) A={x|x是有理数}， B={x|x是无理数}， C={x|x是实数}。 A或属于集合B的元素所组成的集合，称为集合A与B的并集. 记作：A∪B. （读作：“A并BA∪B={x|x∈A,或x∈B}. 用Venn图表示如下： 那么，问题1中的集合A、B、CA与B的并集是C，即A∪B=C. 练习 检查和反馈 (1) 设A={4，5，6，8，B={3，5，7，8，A∪B. (2) 设集合A={x|-1x2}，集合B={x|1x3}，求A∪B. （特别注意(2)中数轴表示的规范。） 让学生独立完成后，教师通过检查，进行反馈，并强调： (1)在求两个集合的并集时，它们的公共元素在并集中只能出现一次. (2) 对于表示不等式解集的集合的运算，可借助数轴解题. 思考：下列关系式成立吗？ （1） A∪A=A. （2） （） 练习 已知集合A={1，2}，集合B满足A∪B={1，2}，则集合B有-------个。 2. 交集 思考：求集合的并集是集合间的一种运算，那么，集合间还有其他运算吗？ 考察下面的两个例子，集合A、B与集合C之间有什么关系？ （1）A={2，4，6，8，10}，B={3，5，8，12}，C={8}； （2）A={x|x是新华中学2004年9月在校的女同学}，B={x|x是新华中学2004年9月在校的高一年级同学}，C={x|x新华中学2004年9月在校的高一年级女同学}。 学生思考.讨论和交流，得出结论，从而得出交集的定义。 一般地，由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合，称为A与B的交集. 记作：A∩B（读作“A交B”）.即 A∩B={ x|x∈A且x∈B } 要求学生用Venn图表示交集运算 那么，上面两个例子中的集合A、B、CA与B的交集是C，即A∩B=C. 练习 检查和反馈 （3）设平面内直线上点的集合为，直线上点的集合为，试用集合的运算表示与的位置关系. 学生独立练习，教师检查 思考：下列关系式成立吗？ （1） A∩A= A （2） 三、课堂练习 课本第11页 练习题1、2、3题 四、概括小结 1. 并集、交集的概念。 2．并集、交集运算有什么区别？ 五、布置作业 1.教材第12页习题1.1A组第6、7题 2.自选题： ⑴ （A、B、C） ( 已知集合集合 ( 已知集合集合求实数的取值范围. ⑵ （A、B） 集合 ，求 ⑶ （A） 设集合求 板书设计 1.1.3 集合的基本运算(1) 1.并集：符号语言…… 2交集：符号语言…… 例(1)：…… 分析： (2)：…… 分析： (3)：…… 分析： 课堂练习 集合的概念 集合之间的关系 4 A B A A B