高一物理：直线运动分析教材分析教案.pptVIP

（ 同学们各自探究 、计算后请他们与左右、前后的同学比较结果，看是否一致，不一至就会找原因，也加强学生间的合作。再请同学上黑板或在投影仪上写出计算结果，并写出最后的单位。） 同学的计算结果为 ： 甲图中物体作匀加速运动，速度每秒变化 （20－5）m/s÷3s＝5m/s2 乙图中物体作匀加速运动，速度每秒变化 （15－0）m/s÷15s＝1m/s2 教师: 由于物体速度变化的快慢直接跟物体受到的外力大小有关，物理学中经常要知道物体速度改变的快慢，必须引入一个能描述物体速度改变快慢的物理量——这就是加速度。 * 3、加速度的引入  提问：刚才我们两次探究“谁速度变化快”的过程中，采用了怎样的方法？ 学生：先确定每个物体在给定时间Δt内速度的改变量ΔV有多大，再求出比值ΔV/Δt的大小，就知道了1s内各自的速度变化了多少，就知道了速度变化的快慢。 教师：回答得很好。其他同学的方法也可以，如用变化相同速度所用时间的不同进行比较，但前面所述方法更容易比较。 * 教师：物理学中把反映速度变化快慢的比值ΔV/Δt叫做加速度—— 定义：物体速度的变化量Δν与发生这一变化所用时间Δt的比值，叫做物体运动的加速度。加速度用字母a表示 公式： a＝ΔV/Δt 或 a＝（Vt－V0）/ t 公式中 ΔV＝Vt－V0 单位： m/s2 或 msˉ2 读法： 小轿车的加速度为1.4m/s2,读作“1.4 米每二次方秒”。 * 提问：做匀变速直线运动的物体的加速度有何特点? 学生：匀变速直线运动的速度是均匀变化的，即物体在每1s内变化的速度都相同，所以，这种运动的加速度是恒定的。 教师：回答正确，所以，一般情况下，公式 a＝ΔV/Δt 求的是Δt秒内物体速度的平均变化量。对应的加速度就是平均加速度。 * 演示实验：体会1m/ s2加速度的大小。（主要用来增加学生对加速度的感性认识） 将斜面调节为高与长之比为1:10，小车在此斜面上运动的加速度大约为 1m/ s2，再将斜 面调节为高与长之比为1:5，小车此时在斜面上运动的加速度大约为2m/ s2。 * 探究 a的方向与ΔV、V0方向的关系 提出问题：我们已知道，速度是矢量，可用带箭头的线段表示。那么物体速度的改变量ΔV、以及 加速度a是不是矢量？方向如何确定？ （下面关于ΔV 以及 a方向的分析过程、方法用投影仪展示出来，供同学们探究、分析ΔV 和 a的方向时参考） * 作出 ΔV＝Vt－V0的矢量图示 (1)做加速运动时 Vt ＞ V0，由图可知  ΔV＝ Vt – V0＞ 0 ， a＝ΔV/Δt ＞ 0 ， a与ΔV方向相同，也与V0方向相同。 Δν ν t ν0 * （2） 做减速运动时 Vt ＜ V0，由图可知 ΔV＝Vt －V0＜ 0 ， a＝ΔV/Δt ＜ 0 ， a与ΔV方向相同，与V0方向相反。 ν t Δν ν0 * （根据学生不同层次的需求, 认识、理解a、Δv、v0之间方向的关系） △ 用多媒体直观演示：物体做加速运动、减速运动时加速度方向与速度方向的关系。 △用投影仪给出下列问题,用于检验学生对加速度方向的理解： * 如图所示的v－t 图像，表示a、b二物体作直线运动的速度随时间变化的规律，请回答： ν0 νt Δν a νt ＝ 0 ν。 Δν b ν/msˉ2 1 3 6 9 5 4 3 12 b 2 a 0 t/s * (1) 图像a、b分别表示物体做何种运动？ (2) a物体3s内速度改变量Δν是多少？方向与其速度方向是什么关系? (3) b物体5s内速度改变量Δν是多少？方向与其速度方向又是什么关系? (4) a、b物体运动加速度分别为多少？方向又怎样？ * 分析：（1）略 （2）a图像 Δν1＝12m/s－3m/s＝9m/s 方向与速度方向同。 （3）b图像 Δν?＝0－9m/s＝-9m/s 方向与速度方向相反。 （4）a?＝Δν?/Δt ＝9m/s÷3s＝3m/s2 ，