2018年辽宁省凌海市七年级地理上册 第4章 居民与聚落章末复习教案 (新版)新人教版.docVIP

2018年辽宁省凌海市七年级地理上册 第4章 居民与聚落章末复习教案 (新版)新人教版.doc

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2018年辽宁省凌海市七年级地理上册 第4章 居民与聚落章末复习教案 (新版)新人教版

第4章 居民与聚落章末复习 一、教学目标 1.运用地图和资料归纳人口增长的特点,人口分布的特点。 2.理解人口增长带来的各种问题。 3.了解语言的种类及其作用,掌握六种主要语言的主要分布地区。 4. 知道世界三大宗教的基本特点以及主要分布地区。 5. 描述城市和乡村景观的差别,举例说出聚落与自然环境的关系。 6. 懂得保护世界文化遗产的意义。 二、教学重难点 1.运用地图和资料归纳人口增长的特点,人口分布的特点。 2、理解人口增长带来的各种问题。 3、掌握六种主要语言的主要分布地区。 4、描述城市和乡村景观的差别,举例说出聚落与自然环境的关系。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 新课导入 同学们,第四章学完了。我们将大多数同学们掌握不太好的几个重点内容进行有针对性地复习,大家要认真,到底是哪些知识呢呢?大家请看大屏幕: 1.运用地图和资料归纳人口增长的特点,人口分布的特点。 2.理解人口增长带来的各种问题。 3. 了解语言的种类及其作用,掌握六种主要语言的主要分布地区。 4. 知道世界三大宗教的基本特点以及主要分布地区。 5. 描述城市和乡村景观的差别,举例说出聚落与自然环境的关系。 6. 懂得保护世界文化遗产的意义。 从本节课开始,我们来学习、探讨这方面的基本知识,看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。 【考点一】世界人口的增长特点 课件展示: 读世界人口增长曲线,曲线的形态反映出世界人口的增长变化。读图后,小组探究下列问题。 (1)2011年世界人口总数是多少? (2)世界人口的数量从有记录到现在,发展变化呈什么样的总趋势? (3)世界人口的增长共经历了哪三个阶段?这几个阶段人口的增长状况如何? 小组讨论,根据学生讨论的情况,教师给予评价,并说明人口数据是一个动态的数据,也就是说是一个变化的数据。在人口增长曲线图中,曲线的倾斜程度越大,说明人口增长越快。 教师总结:世界人口增长的三个阶段:①18世纪以前,人口增长十分缓慢;②工业革命以后,世界人口增长速度大大加快;③第二次世界大战后,世界人口迅速增长。 世界人口从10亿到50亿,人口每增加10亿所经历的时间越来越短,说明人口增长速度越来越快。从50亿到70亿,人口每增加10亿所经历的时间不变,说明人口增长速度有所减缓。 人口增长的快慢用什么衡量呢? 课件展示: 为了准确表示一个国家或地区人口增长的快慢,通常以人口自然增长率作为衡量指标。人口自然增长率=出生率-死亡率。当人口自然增长率>0时,表示人口增加,值越大,表示增加越多,也就是说人口增长快;当人口自然增长率=0时,表示人口人口停止了增长;当人口自然增长率<0时,表示人口减少,数值越大,表示减少越多,也就是人口减少快。 【考点二】世界人口的分布规律 我们一起走过人类从无到有、从少到多的历史长河,认识了世界人口数量随时间增长、变化的规律。那么,在空间上,世界人口的数量又是如何分布、变化的呢?读世界人口分布图,探究下列问题。 1.人口疏密程度用什么表示? 2.图中圈出了世界人口稠密的四大地区,说出这些地区的分布。 3.说出人口稠密区形成的自然因素。 4.找出世界人口的稀疏区,并说出稀疏的原因。 小组讨论,根据学生讨论的情况,教师给予评价并总结:鼓励学生善于总结规律,引导从自然条件和社会经济条件两方面来分析,培养学生树立自然与人口分布密切相关的意识。 教师总结:世界人口 稠密的 地区:亚洲的东部和南部、欧洲、北美洲的东部。人口稀疏的地区:极端干旱的沙漠,过于湿热的雨林地区,地势高峻的高原山地地区,气候严寒的高纬度地区。 自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区,人口就稠密。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区,不适合人们的生产和生活,人口就稀少。 【考点三】世界人口问题 同学们,21世纪人类仍然面临着人口问题、资源问题、环境问题、发展问题等全球性重大问题的挑战,这些问题如果不能得到很好地解决,将威胁到人类的生存。其中人口问题既是产生其他三个问题的重要根源,又是解决其他三个问题的关键。 人口增长过快会带来问题,那么人口增长过缓会带来哪些问题?为了解决人口问题,应该采取什么措施? 小组讨论,根据学生讨论的情况,教师给予评价并总结:人口增长过快或不断减少都不好,都会带来不少问题。 【考点四】世界人种的分布 读世界人种分布图,探究下列问题。 (1)填表,世界上有几大人种?体征有哪些特征? (2)非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着什么人种? (3)除亚洲外,还有哪几个大洲黄种人较多? (4)归纳世界三大人种的主要分布地区。 (5)从图中看,世界人种分布的特点是什么? 小组讨论,根据学生讨论的情况,教师给予评价并总结。 教师总结:根据人类的外部体质特征,可以分为三个主要人种,世界三大人种在世界上既有大范围集中分布,又有小

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