高考生物一轮复习知识巩固课件：4.20《光合作用和呼吸作用的关系》人教版必修1.pptVIP

(1)图中a代表的物质是 ，过程①进行的具体场所是 。 (2)图中b代表的物质是 ，首先与其结合的化合物是 。 (3)光合作用过程中[H]来源于过程[ ] ，用于过程[ ] 。 (4)在有氧呼吸的第一阶段，除了产生了[H]、ATP外，产物还有 。产生ATP最多的是过程[ ]。 (5)若将该植物从CO2浓度为0.03%环境转移到CO2浓度为1%的环境中，其他环境条件一致，叶绿体中[H]含量将 。(填上升、下降或基本不变) H2O 叶绿体类囊体薄膜(叶绿体基粒片层薄膜) CO2 C5 (五碳化合物) ① 光反应(水的 光解) ③ 暗反应(C3的还原) 丙酮酸 ② 下降 * 9．某研究小组用番茄进行光合作用和呼吸作用的实验。结合所给材料，分析回答相关问题。 (1)实验一：探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系，结果如甲图所示。与M点相比，N点限制单株光合作用强度的外界因素是 、 。 光照强度 二氧化碳浓度 * (2)实验二：测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化，结果如乙图所示。图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是 。 (3)实验三：采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定，其原理是：将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位裁取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg/(dm2·h) B和D * ①请设计一张表格用于记录实验数据。(假设实验选定叶片数目为3) ②若M＝MB－MA，则M表示 。 真正光合强度(总光合强度) * 10．以下是某生物兴趣小组进行的光合作用实验。利用打孔器对爬山虎和石榴的幼嫩叶片打孔，获取一批直径为0.8cm的叶圆片。设法使叶圆片内细胞间隙中的气体排出，叶圆片沉到蒸馏水中，置于黑暗中待用。取4支试管，按下表中“处理”的步骤操作，之后将4支试管同时置于60W的白炽灯下，各试管与白炽灯的距离均为20cm，观察叶圆片上浮的情况。实验结果见下表。 * 试管 1号 2号 3号 4号 处理溶液(10mL) 蒸馏水 1%NaHCO3 蒸馏水 1%NaHCO3 植物种类 爬山虎 爬山虎 石榴 石榴 叶圆片数 (均沉入水底) 4 4 4 4 结果 第1片叶圆片 上浮的时间 / 第78分钟 / 第100分钟 第4片叶圆片 上浮的时间 / 第140分钟 / 第211分钟 实验结束时沉没水底的叶圆片数 4 0 4 0 * 　请分析回答下列问题： (1)试解释2号和4号试管中的叶圆片上浮的原因： (2)试解释1号和3号试管中的叶圆片到实验结束时仍沉没水底的原因： 在适宜条件下叶圆片进行光合作用，释放的O2多于有氧呼吸消耗的O2，叶细胞间隙中的O2增加，使叶圆片浮力增大。 蒸馏水中缺乏CO2和O2，叶圆片不能进行光合作用和有氧呼吸，其浮力基本不变。 * (3)为什么不同植物的叶圆片在相同条件下上浮所需的时间不同？有的同学认为是由于不同植物的叶圆片重量不同，有的同学认为是由于不同植物的光合作用速率不同，有的同学认为是由于不同植物的叶细胞间隙大小不同(细胞间隙越大积聚气体的速度越快)。同学们利用电子天平测量相同数量的爬山虎和石榴的叶圆片重量，发现两者等重。那么，应如何针对上述问题展开进一步的探究？如果你是小组成员，请你简要说明实验思路。 ① ② 取相同重量、相同生长状况的爬山虎和石榴的新鲜叶片，置于密闭的透明玻璃容器中，在相同适宜光照、温度等条件下测定其各自的CO2吸收速率(或者O2的释放速率)，并进行比较； 取两种植物的叶片做成切片，在显微镜下观察其各自叶横切面，比较两者