湘教版初中美术七年级上册第6课让图表说话美术备课教案.docVIP

初中美术备课（湘教版） 七年级上册 备课人：金锦达 课题 6、让图表说话 授课时间 第 周 课型 综合·探索 课时 第1课时 授课班级 201-205班 总共2课时 教学内容设计 学习目标 知识与能力目标 了解图表的类别与功能，理解图表中传递的信息，并能用文字转述。 方法与过程目标 通过欣赏、认识、分析，让学生感受、体会图表中的美术设计原则，了解图表形式与内容的关系。 情感与态度目标 设计美的感受与体验情感。 本课重点 重点：图表的类别与功能。 难点：美术设计创意。 教具准备 教具：多媒体课件、 媒体运用 一、导入新课很明显，更加直观和清楚。让图表说话新课 （一）、图表的类别与功能： 1、看图比较分析：图表的类别（课件展示组图） 在我们的学习生活中图表无处不在。那么首先让我们 图表 示意图 结构示意图、导向示意图等 统计图 折线图、柱形图、圆饼 生：图形、颜色 生：文字 生：数字 师：同学们分析的都非常好。 总结： 特点：图表能够整理信息，直观的表现事物之间的关系，让人一目了然。 构成要素：图形、文字、数字、色彩。 2、看图分析：这几种形式的图表分别能突出表现内容的什么关系? 柱形图 圆饼 功能 对比关系与变化趋势； 递进与包含关系 大小与比例关系 （课件展示各种形式的图表图例 （活动后展示几组有代表性的小组作业） （二）、图表的变化与装饰 1、具象图形运用。 通过运用不同表现方法对内容进行整理，我们不难发现，恰当的表现方法能使内容更具逻辑性，使图表所表达的内容间的对比与变化更加一目了然，那么怎样能使图表更形象、生动而又有趣呢？我们先来欣赏几个范例。 （课件展示各种不同类型的图例，引导学生分析） 教师总结：具象图形在图表中的表现运用，能加强图表的表现力，使之更加形象生动。 2、抽象图形运用。 除利用具象图形外，也可用点、线、面、体表现数据的对比关系与变化趋势。 （课件展示各种运用图形表现的图表；学生分析后教师总结象图形在图表中的表现运用3、色彩运用。 丰富的图表设计除选择恰当的图形表达外，色彩的搭配也很重要。关于色彩在设计中的运用我们已经在、等中学习过，这里就不重复了4、相关文字、数字的标注。要有必要的文字与数字说明。 5、制作方法： 在制作上，我们可以用各种笔绘制，也可以用电脑绘制，还可以用剪贴的方法表现。 在图表的设计中，运用适当的图形可以加强图表的表现力并使图表更加形象、生动、有趣。重点分忻与理解三、主动参与，学作画学生。激发学生的创造思维与灵感，将已学过的基础知识糅入到学生作业指导过程中。播放音乐并配以变换的图表设计范例 选几组学生作业展示在黑板上然后师生一起来品评成果，评出最佳、最佳制作(一)小组代表上讲台讲解本组作业的思路。 (二)全班同学参与投票：你觉得哪幅作业最好，并投上一票。 课堂评价 与 反思 成功之处：我以设计自己学校的平面示意图为主线，让学生学习了解图表的基础知识和制作方法。从总体上来看，较好的实现了教学大纲的三维目标，教学设计精细，重点突出，课前准备充分。通过课件的演示和教师的启发引导，很好地突破了难点。然后通过与形象图表的对比，让学生认识到形象图表更漂亮，有图、有色彩，更直观形象，画面也更加生动。在作业过程中，结合生活实际设计出不同的图表，自主学习突出，教学效果较好。学生的学习自评、互评，以及教师对评价的汇总、处理，全都用图表呈现出来，整节课全部沉浸在“用图表说话”的情景与氛围之中，给学生以强烈的学习信心和情景浸润感受，实实在在地落实了学科目标，培养了学生的能力。 不足与改进措施：时间紧，任务中，不利于学生利用足够时间完成作业；现代化媒体条件少限制了学生的高效创作，放手让学生去大胆设计；辅导要给予学生建设性意见，鼓励学生灵活高效的完成作业。 初中美术备课（湘教版） 七年级上册 备课人：金锦达 课题 6、让图表说话 授课时间 第 周 课型 综合·探索 课时 第2课时 授课班级 201-205班 总共2课时 教学内容设计 学习目标 知识与能力目标 能够理解图表中传递的信息，并学习对图表进行变化处理。 方法与过程目标 了解图表设计原则，在调查、设计图表的学习活动中，能积极参与表意明确、有创意的图表设计。 情感与态度目标 在图表设计与装饰中，培养学生的审美情感。 本课重点 重点：图表的变化处理与装饰。 难点：突出形象特征创意图表的设计。 教具准备 教具：多媒体课件、 媒体运用 一、导入新课新课 常见的统计图表有；柱形图，折线图，饼形图等。 柱形图 折线图 折线图有利于直观地