整理版人音版七年级音乐上册教案.docVIP

义务教育课程标准实验教科书 音乐教学设计 第上册 （人音版） 义务教育课程标准实验教科书 音乐教学设计 第上册 （人音版） TOC \o 1-3 \n \h \z \u HYPERLINK file:///C:\\Users\\hb\\AppData\\Local\\Temp\\360zip\\360$0\\人音版13册.doc \l _Toc248286401#_Toc248286401 第一单元 《七子之歌》 （二课时） HYPERLINK file:///C:\\Users\\hb\\AppData\\Local\\Temp\\360zip\\360$0\\人音版13册.doc \l _Toc248286402#_Toc248286402 第二单元 《天山之春》 （三课时） HYPERLINK file:///C:\\Users\\hb\\AppData\\Local\\Temp\\360zip\\360$0\\人音版13册.doc \l _Toc248286403#_Toc248286403 第三单元 《欧洲风情》 (二课时) HYPERLINK file:///C:\\Users\\hb\\AppData\\Local\\Temp\\360zip\\360$0\\人音版13册.doc \l _Toc248286404#_Toc248286404 第四单元 《行进中的歌》 （二课时） HYPERLINK file:///C:\\Users\\hb\\AppData\\Local\\Temp\\360zip\\360$0\\人音版13册.doc \l _Toc248286405#_Toc248286405 第五单元 《金色乐章》 （二课时） HYPERLINK file:///C:\\Users\\hb\\AppData\\Local\\Temp\\360zip\\360$0\\人音版13册.doc \l _Toc248286406#_Toc248286406 第六单元 《荧屏乐声》 （二课时） 第一单元 《七子之歌》 （二课时） 第一课时 教学内容：歌曲《七子之歌》 教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。 2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。 教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图 教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 出示澳门区旗 （图片） 提问：能否帮老师认一下这是什么？ 仔细看，并回答是澳门区旗。 吸引注意力，激发学生学习的欲望。 二、了解澳门 你知道澳门的相关历史及人文吗？请你谈谈。 学生把知道的有关澳门的知识相互交流。 培养学生主动、自主的学习并积极地参与讨论。 1、知道七子是哪七子吗？ 2、出示地图。 1、学生答 。 2、学生在地图上找七子的位置。 找七子的位置，培养学生的自豪感及爱国热情。 三、欣赏 歌曲 《七子之歌》 1、歌曲是几部曲式？乐曲的风格如何？（二部曲式、乐曲较抒情、深沉）。 2、表达怎样的感情？ 1、认真听并仔细思考 2、表达了游子渴望回归母亲的强烈感情。 审美听觉体验。 四、简介作品 教师介绍作者及创作背景。 认真听。 有助于更好的理解歌曲的内容及情感。 五、范唱 教师深情并茂的演唱。 聆听、感受。 以情感动学生唤起进一步学习的欲望。 六、学习歌曲 1、钢琴轻声伴奏。 2、第二段体验声音的训练。 聆听中学生体验学习歌曲。 1、曲谱的学唱 2、朗诵歌词 3、跟琴学唱 学生在演唱、朗诵参与体验的过程中，感悟音乐内涵，同时激发学生热爱祖国的感情。 七、歌曲演唱 处理 1、提问：歌曲中多次出现对“母亲”的呼唤，其心情是否一样？如何体验这一次比一次更强烈的愿望？ 2、你觉得后面连续母亲的呼唤分别表达了怎样的感情？ 回答问题 学生从不同的力度、速度、音色来表达 2、学生可用歌声回答可用文字表达 通过歌曲情绪变化的对比，加深学生对歌曲内涵的了解。 八、演唱歌曲 钢琴伴奏 有感情的演唱 以声动情、以情感人 九、演唱方案 设计 参与学生活动 学生设计交流 自主探究更好的学习 选出最佳的演唱方案，选择运用 更好的表达热爱祖国的赤子之情 十、总结 师生总结 巩固 第二课时 教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲 教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。 2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。 教学重点、难点：比较音乐表现方法的