2018年黑龙江省鸡西市八年级生物上册 5.1.3 软体动物和节肢动物教案 （新版）新人教版.docVIP

软体动物和节肢动物 课 题 第三节 软体动物和节肢动物 备课人 教学目标 1.概述软体动物和节肢动物的主要特征 2. 举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应 3. 概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系 教学重点 概述软体动物和节肢动物的主要特征以它们与人类的关系 教学难点 举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应 主要教法 自主、合作、探究 教学手段 PPT课件、视频、图片 教学进程　 教师活动 学生活动 创设情境 展示：各种各样的软体动物的图片， 提问：它们虽然形态各异，但都属于软体动物，那么它们具有哪些共同的特征呢？你知道的软体动物还有哪些？ 联系生活实际， 激发学习兴趣 1.软体动物(缢蛏为代表) 2.节肢动物（蝗虫为代表） （一）形态结构： 1.视频展示：缢蛏的运动，引导学生观察水由哪里出入动物体内的？ 2.缢蛏的贝壳的作用是什么？它靠什么运动？又靠什么呼吸呢？ 3.缢蛏的这些结构与它的生存环境有什么关系吗？引导学生归纳缢蛏的结构特点 （二）其他的腔肠动物 （三）归纳软体动物的主要特征（重点） （四）举例说出软体动物与人类的关系吗？ （一）观察书15页的“观察与思考”中的图片，引导学生结合自己的生活经验，归纳总结，填写表格 （二）对表格进行横向比较，找出结构特征最相似的动物 昆虫有哪些特征？展示蝗虫的结构图片，思考以下问题 蝗虫身体分为几部分？ 蝗虫的运动器官是什么？它的运动方式与蝗虫的生活环境有什么关系？ 蝗虫的外骨骼有什么功能？这与它的生活环境有什么关系？ 外骨骼限制了蝗虫的生长，昆虫是如何解决这一问题的？ 展示蝉的蜕皮过程 展示录像：为什么腹部浸入水中的蝗虫会死？ 引导学生归纳昆虫的基本特征？ （三）展示节肢动物的图片，归纳节肢动物的主要特征？ （四）节肢动物与人类生活的关系? 了解缢蛏通过肌肉的收缩辅助运动 观察、比较、归纳 举例说明 填写表中内容 观察比较得出：蝗虫和瓢虫最相似 观察、讨论、思考 深化知识 分析实验 变式训练 详见练习册 信息反馈 归纳总结 1.软体动物的主要特征？代表动物？ 2.节肢动物的主要特征？代表动物？ 3.昆虫的主要特征？代表动物？ 学生总结 板书设计 第三节 软体动物和节肢动物 一、软体动物的主要特征 二、节肢动物的主要特征 昆虫的主要特征 教学反思 2