2018年（水滴系列）高中生物 第七单元 生物的变异、育种和进化 第22讲 从杂交育种到基因工程课件.pptVIP

生物 第22讲　从杂交育种到基因工程 考情分析·备考导航 2.转基因食品的安全(Ⅰ) 2016全国Ⅲ卷,T2;2014全国Ⅰ卷T32 1.生物变异在育种上的应用(Ⅱ) 全国卷六年考题分值统计 全国卷六年考题统计 最新考纲 1.杂交育种与诱变育种的概念 (1)杂交育种:将两个或多个品种的优良性状通过 集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。 (2)诱变育种:利用 或 来处理生物,使生物发生 ,从而获得优良变异类型的育种方法。 考点一　杂交育种与诱变育种 知识梳理 自主学习 夯实基础 交配 物理因素 化学因素 基因突变 2.杂交育种与诱变育种比较 基因重组 基因突变 不定向 3.生物育种原理、方法及实例[连线] 答案： 【深挖教材】 (1)杂交育种实践过程中一定需要连续自交吗?为什么? 提示:不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种,需要连续自交筛选直至性状不再发生分离;若选育隐性优良纯种,则只要在F2出现该性状个体即可。 (2)原核生物常选哪种育种方式,为什么? 提示:诱变育种。原核生物无减数分裂,不能进行杂交育种,所以一般选诱变育种。 (3)为什么从F2开始选育? 提示:因为从F2开始出现性状分离。 1.杂交育种过程深度剖析(一年生植物,亲本纯合) 重点透析 剖析考点 拓展深化 (1)亲代杂交的目的是让优良性状的基因集中到一个个体当中,第一年在母本上得到子一代的种子。F1的性状第二年才能表现出来。 (2)第一次自交的目的是得到理想性状,虽然杂种F2所需性状中有纯合子,但此时掺和杂合子无法分辨,因此第三年不能得到理想种子。 (3)第二次以上自交的目的是得到稳定遗传的理想性状,因此第四年可以得到理想种子。但由于有些植物分株保存困难且种子需求量大,因此应选择所需性状个体逐代自交淘汰,扩大培养,直到不发生性状分离。 2.针对不同目的的杂交育种程序 (1)培育杂合子品种 在农业生产上,可以将杂种一代作为种子直接使用,如水稻、玉米等。其特点是可以利用杂种优势,获得的品种高产、抗性强,但种子只能种一年。培育的基本步骤如下: 选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。理论上育种时间为一年。 (2)培育隐性纯合子品种 选取双亲杂交(♀×♂)→F1 F2→选出表现型符合要求的个体种植并推广。理论上第三年就可以得到所需品种。 (3)培育显性纯合子品种 选取双亲杂交(♀×♂)→F1 F2→选出表现型符合要求的个体F3……选出稳定遗传的个体推广种植。理论上最短育种年限为四年。 【易错点拨】 (1)正确理解“杂交育种”与“杂种优势” ①杂交育种是在杂交后代众多类型中选择符合育种目标的个体进一步培育,直到获得稳定遗传的具有优良性状的新品种; ②杂种优势是杂合体(F1)在一种或多种性状上优于两个亲本的现象。具有杂种优势的杂交子代一般都表现自交衰退现象。例如玉米的植株高度显示杂种优势,也可以明显地看到自交衰退现象,因此玉米不能自己留种。 (2)正确理解育种中“最简便”与“最快速” “最简便”着重于技术含量应为“易操作”,如杂交育种,虽然年限长,但农民自己可简单操作。但“最快速”则未必简便,如单倍体育种可明显缩短育种年限,但其技术含量却较高。 (3)杂交育种的选育目标不一定都是获得稳定遗传的优良性状。 1.杂交育种是通过品种间杂交,创造新变异类型而选育新品种的方法。将两个各具有期望优点的纯合亲本进行杂交,F1自交能产生多种非亲本类型,再经过选育就可能获得符合需要的新品种。下列相关叙述错误的是(　 　) A.杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组 B.F1形成配子时,同源染色体上的非等位基因可通过非姐妹染色单体的交换进行重组 C.F1形成配子时,非同源染色体上的非等位基因自由组合 D.杂交育种能定向改造生物性状,育种进程较快 题组一 杂交育种过程、特点及原理 D 题组例练 分类例练 提炼方法 解析:杂交育种的原理是基因重组,是原有基因的重新组合,可以将不同亲本的优良性状集中到同一个后代的身上;F1形成配子时,在减数第一次分裂的四分体时期,同源染色体上的非等位基因可通过非姐妹染色单体的交换进行重组,在减数第一次分裂的后期非同源染色体上的非等位基因自由组合;杂交育种不能定向改造生物性状,且获得的个体自交后代发生性状分离,所以育种周期较长。 解析: (1)根据题意和图示分析可知:有B基因存在时,开白花,没有B基因有A基因存在时,开黄花,所以开黄花的报春花植株的基因型可能是AAbb或Aabb。