2018年（水滴系列）高中生物 高考大题冲关（一）细胞代谢.docVIP

高考大题冲关(一)——细胞代谢 【典例剖析】 请指出题目中的错误答案。 【审答指导】 审题思维——理思路 (1)实验组一和实验组二与对照组相比,自变量是相对湿度,实验组二、实验组三和实验组四三组对比,自变量是温度。 (2)由表中数据可知,相同温度、不同相对湿度条件下,光合速率的变化较相同相对湿度、不同温度条件下的大,说明相对湿度对小麦光合速率影响较大。 (3)由实验组二、实验组三和实验组四可知,温度可影响光合速率,其影响机制是温度通过影响酶的活性而影响光合速率。当温度达到酶的最适温度时酶活性最高,光合速率最强。 规范答题——赢满分 将错误答案的题号填入下表中,然后给出正确答案并分析错因。 自主纠错 失分探因 错答序号 正确答案 (1)第二空 在相同温度条件下,相对湿度改变时,光合速率变化较大 没有找到问题的关键词“较大”,且未点出关键点“相同温度条件” (2)第二空 该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度 没有找出答题的关键点,且语言繁琐 【冲关必备】 寻根究源——挖深度 (1)为什么植物会出现光合“午休”现象? 提示:中午时光照强度过强,导致温度上升,植物蒸腾作用增强,为减少水分散失,气孔关闭,CO2供应不足,导致植物光合作用减弱。 (2)为什么增加环境的相对湿度可降低小麦光合“午休”现象? 提示:增加环境相对湿度,可降低植物蒸腾作用,防止气孔关闭进而保证CO2供应正常,光合作用正常进行。 (3)为什么光合作用强度随温度的升高呈现先增强后减弱的变化 趋势? 提示:温度通过影响酶活性而影响光合作用。低于最适温度时,温度升高,酶活性增强;高于最适温度时,温度升高,酶活性减弱。 思维发散——拓宽度 (1)为什么CO2吸收量随光照强度增强先逐渐增加后不变(从光合作用与细胞呼吸相互关系方面进行思考)? 提示:光照强度影响光合作用强度而不影响细胞呼吸强度。光照强度增强,光合作用强度逐渐增强,导致CO2吸收量逐渐增加,当光照强度高于某一强度时,由于受限于色素和酶等,光合作用强度不变,CO2吸收量也不再变化。 (2)植物进行光合作用所需物质是如何进入叶肉细胞的(从物质出入细胞的方式进行思考)? 提示:植物进行光合作用所需的CO2、H2O是通过自由扩散的方式进入叶肉细胞,无机盐离子则是通过主动运输的方式进入叶肉细胞。 (3)植物在生态系统中属于生产者,其进行光合作用有何意义(从生态系统的能量流动和物质循环方面进行思考)? 提示:植物的光合作用可将光能转变为化学能储存在有机物中,用于推动生态系统能量流动的进行,同时,通过光合作用可将环境中的CO2合成有机物而进入生物群落中,对生态系统的物质(碳)循环也有重要作用。 冲关集训 1.中国女科学家屠呦呦从青蒿中分离出青蒿素应用于疟疾治疗,获2015年诺贝尔生理学或医学奖。如图为青蒿叶肉细胞中两结构及物质转移示意图,下表为生理状况相同的幼苗在黑暗或3 klx光照、不同温度条件下O2的变化速率。结合所学知识,回答下列问题: 温度(℃) 5 10 15 20 25 30 35 光照下O2释 放速率(mg/h) 0.96 1.73 2.52 3.24 3.86 3.1 2.72 黑暗下O2吸 收速率(mg/h) 0.46 0.76 0.98 1.51 2.45 3.1 3.29 (1)叶绿体中的色素分布于结构乙的　　　　　　　　　上。提取绿叶中的色素时,为保护色素,要加入的化学药品是　　　　,图中结构甲中嵴的作用是　 。? (2)图中a代表的物质是　　　　,b　　　　　　(填“可以”或“不可以”)代表葡萄糖,因为　? 　。? (3)据表推测,图中结构甲中酶的最适温度　　　　　　(填“低于”“等于”或“高于”)结构乙中酶的最适温度。探究3 klx光照条件下幼苗生长的最适温度,应该设计的实验是　? 　。? (4)在3 klx光照、30 ℃条件下幼苗叶肉细胞中物质b的转移途径是　　　　　　　　　　　。若每天用3 klx的光照射幼苗12 h,当温度为表中　　　　 ℃时,幼苗生长最快。? 解析:(1)叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上,提取绿叶中的色素时,要加入CaCO3以保护叶绿体中的色素;由图分析,甲为线粒体,乙为叶绿体。线粒体中嵴的作用是增大线粒体内膜的面积,便于附着更多的有氧呼吸酶。(2)线粒体有氧呼吸的产物CO2可以供给叶绿体进行光合作用,故a代表CO2;b不可以代表葡萄糖,因为葡萄糖参与细胞质基质中细胞呼吸第一阶段,分解为丙酮酸和[H],丙酮酸和[H]进入线粒体参与有氧呼吸的第二、第三阶段,葡萄糖不可能进入线粒体,b应该为O2。(3)