【优化探究】2015届高三语文大二轮课件 专题突破方略：板块五 语言文字运用1-5-2-2.pptVIP

筛选概括型的压缩语段就是通过压缩、归纳等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查对信息的概括能力。其中包括消息类语段的压缩、记叙类语段的压缩、说明描写类语段的压缩及议论类语段的压缩。 [典题举例] (2014年高考山东卷)概括下面这段话的主要内容，不超过55字。 近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9 000万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。 答： ________________________________________________________________________ [解题思路] 本题考查考生压缩语段的能力，能力层级为E级。首先看要压缩的语段是由段落还是由句子组成的句群，如果是几段话就需要逐段概括，如果是一段话就要看它由几个句子组成，然后再逐句加以概括，并从中确定句子的主次，梳理要点，概括出主要的意思来，最后，再把它们连缀起来。 这段话一共3个句子，第1句交代共青团中央发起的一项活动及其要求，第2句是介绍活动开展的情况，第三句是总结这次活动的意义。概括起来就是团中央发起了网络活动；广大青年积极响应；为弘扬社会主义核心价值观，为网络注入了正能量。除此之外，本题还需要注意字数的限制。 [答题建模] 筛选概括型试题如果用单句来概括，一般可以套用如下公式来回答：文段的主要表述对象(主语)＋与主概念相对应的核心动词(谓语)＋核心动词涉及的对象(宾语)。 筛选概括型试题如果用复句来概括，一般可以套用如下公式来回答：第一层层意＋第二层层意＋第三层层意。 [规范解答] (示例)为弘扬社会主义核心价值观，团中央发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应，为网络注入了正能量。 下定义就是抓住事物的特征并正确表述概念的内涵和外延，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。其基本格式为：被定义概念＝种差＋邻近属概念，即：被定义的概念＝对其本质特征进行描述＋大概念。 [典题举例] (2013年高考山东卷)对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。 作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。 答： ________________________________________________________________________ [解题思路] 解答本题时可以按以下几个步骤完成： 第一步，找出被定义事物的属概念。文段第1句中的“活动”即为“创造”的属概念。 第二步，筛选信息，分析种差。首先对“活动”起修饰限制作用的是“思维活动和行为活动”中的“思维和行为”，其次对这种“活动”进一步修饰限制的关键信息为“成果”，且是“精神或物质成果”，最后对这种“活动”更进一步修饰限制的关键信息为“首次获得”。 第三步，整合信息，合理表达。在文段中，确立一个主干单句，把筛选出来的信息按照一定的顺序，用单句的形式表达出来。 第四步，最后通读句子。检查是否符合下定义的格式，有没有前后重复，字数是否符合要求等问题。 [答题建模] 答题格式为：……是……。可以套用如下公式来回答：被定义的概念(种概念)＝对其本质特征进行描述(种差)＋大概念(属概念)。 [规范解答] 创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。 (或者：创造是人通过思维和行动首次获得精神或者物质成果的一种活动。) 关键词是指表示文献实质意义的那些名词或词组，常出现在文献篇名或文献正文中，是表达文献主题概念的自然语言词汇。它是为了适应计算机检索的需要而提出来的。提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，是一种压缩信息类的题型，考查学生提取关键信息的能力。 [典题举例] 阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大