【优教通，备课参考】2014届高中数学同步课件：第2章 算法初步 算法的基本思想2（北师大版必修3）.pptVIP

算法的基本思想 教学内容：算法的基本内容 教学目的：通过对具体实例的解决过程与 步骤的分析，体会算法的思 想，了解算法的含义 教学重点：1、算法的思想和含义 2、了解算法的具体过程 教学器材：多媒体电脑 引例：《幸运52》中的一个环节 － 猜价格主持人出示一台价值在1000元内的随身听，进行竟猜 参与者：800元 主持人：高了 参与者：400元 主持人：低了 参与者：600元 主持人：低了 接下来，你会怎么猜？ 过程： 1、首次报价 2、根据主持人的回答确 定价格区间 3、没猜中，选中点继续 直至猜中为止。 例1、写出二元一次方程组 的求解过程 例2：写出一元二次方程 的求解过程。 练习： 1、写出作 △ABC 的一边 BC 的中线的作法过程 2、写出一个比较两个实数a和b的大小的算法。 3、已知函数 ，写出求 f(2) 的算法 4、写出方程 的求解过程 的一个算法。 例2：给定素数表，设计算法，将936分解成质因数的乘积。 判断936是否为素数 确定936的最小素因数 确定468的最小素因数 判断468是否为素数 判断234是否为素数 确定234的最小素因数 否 2 936＝468 ×2 936＝234 ×22 936＝117 ×23 否 2 否 2 判断117是否为素数 否 确定117的最小素因数 936＝39 × 23 ×3 3 判断39是否为素数 否 确定39的最小素因数 3 936＝13 × 23 ×32 判断13是否为素数 是 结束 ∴ 936＝13 × 23 ×32 9 3 6 4 6 8 2 3 4 1 1 7 3 9 2 2 2 3 1 3 3 练习：将下列两个数分解质因数 （1） 840 （2） 1764 例2：设计一个算法，求 840 与 1764 的最大 公因数和最小公倍数 练习： P78 1 作业： P83 A 组 1 P78 2