初中“数字化校园”教学环境建设与应用的研究.doc

初中“数字化校园”教学环境建设与应用的研究 青龙县满族中学 邱柏林 王秀华 摘要：“数字化校园”是以校园网为背景的集教、学、管理、娱乐为一体的一种新型数字化的工作、学习、生活环境。如何建设一个稳定安全、方便易用的数字化教学环境为广大中小学教育管理者、教师、学生、家长提供教育管理、教育教学、家校互联一站式可持续的应用服务，是教育界普遍关注的问题。信息化、网络化的教学环境正在创造出各种高水平、高效益的崭新学习模式，如何尽快适应和驾驭这种新的学习环境与学习模式，是摆在我们面前一个重要的研究课题,因此，“数字化校园”教学环境建设与应用的研究具有十分重要的意义。从长远着想，用发展的眼光规划设计校园数字化的蓝图是进行数字化校园建设的首要任务。建设数字化校园最终目的还是应用。因此，要想真正体现出数字化校园的的优势，我们应充分利用数字化的工作、学习环境，来提高学校的管理和老师的工作效率以及学生的学习能力，最终达到提高学校教育质量和社会影响力的目的。 关键字：数字化校园 教学 环境建设 应用 一、“数字化校园”教学环境建设与应用研究的必要性 数字化校园是利用计算机技术,网络技术,通讯技术对学校与教学,科研,管理有关的所有信息资源进行全面的数字化;并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理,统一的资源管理和统一的权限控制。 21世纪将是知识经济时代，随着现代科学技术的飞速发展，世界范围内的信息化浪潮势不可挡，因此，现代信息技术和教育相结合毫无疑问地成了当今世界教育改革和发展不可逆转的潮流。从国际范围来看，20世纪90年代中期以前，信息技术教育应用的主要模式，是计算机辅助教学与学习。到90年代中后期，国际教育界认识到信息技术可以在教学中发挥更重要的作用。在美国教育技术论坛第三个年度报告中，第一次从数字化学习环境的营造来看待信息技术与课程整合，认为整合的内涵、实质不是将信息技术仅仅作为一种工具、手段，而是强调要营造和创设一种全新的数字化教学环境，这是信息技术与课程整合最核心最本质的思想。把学校建设成面向校园内,也面向社会的一个超越时间,超越空间的现代化教育办公平台，随着教育信息化的飞速发展，学校管理要求规范化、信息化、科学化的管理手段，普遍教师信息技术素养进一步提高，客观上需要建立一个高效、实用的校园数字化平台，有力推进学校在网络办公、软件应用、资源共享等各个方面的应用。 如何建设一个稳定安全、方便易用的数字化教学环境为广大中小学教育管理者、教师、学生、家长提供教育管理、教育教学、家校互联一站式可持续的应用服务，是教育界普遍关注的问题。“数字化校园”教学环境建设与应用的目的是为广大教育管理者、教师、学生、家长提供教育管理、教育教学、家校互联的一站式可持续的稳定安全、方便易用的教育网络应用服务平台。信息化、网络化的教学环境正在创造出各种高水平、高效益的崭新学习模式，如何尽快适应和驾驭这种新的学习环境与学习模式，是摆在我们面前一个重要的研究课题,因此，“数字化校园”教学环境建设与应用的研究具有十分重要的意义。 二、“数字化校园”教学环境建设与应用研究的目标和内容： （一）建设数字化校园在信息化全面冲击中国教育改革的进程中，数字化校园已成主旋律，演绎教育信息化、实现校园网络化已经成为时代的主题。1.创设良好的网络环境数字化校园是建立在校园网基础之上的，创设良好的校园网络环境是建设数字化校园的的有力保障。创设良好的校园网络环境可以从硬件和软件两个方面着手。（1） 硬件方面：配备好符合要求的各种硬件设施（包括终端设备），要保证数字化资源在网络上有足够的带宽顺利传送，要建立带有WEB服务、电子邮件，文件传输、超文本浏览等基本网络功能的服务器，另外硬件方面还要建立起比较安全的防范体系，防止各种病毒的感染和“黑客”的攻击。（2） 软件方面：安装好校园网络系统上的各种应用系统。如网络办公管理系统、网络多媒体教学系统、电子阅览室、电子考试系统、后勤管理系统等应用产品。 （二） 建立并充实数字化资源库，数字化资源库是数字化校园的重要元素，我们可以组织发动学校教师将自己平时在工作、学习、生活中收集的各种教育教学资源，或者自己平时上课开发的课件也上传到资源库中，丰富资源库中的教育教学资源。 （三）建设网络教学平台：解决老师教学设计、电子课件、教学资源管理等； （四）建设学校门户网站：解决学校信息及时发布，树立学校在社会上的良好形象； （五）建设教师社区：为解决教师之间学习互动交流提供平台支持； （六）建设是学生社区，为解决学生与教师学习互动交流提供平台支持； （七）建设家长社区及家校互联平台：为解决家长、学生与教师三方互动交流提供平台支持； （八）建设问答系统和在线交流平台：为解决家长、学生与教师三方互动交流提供平台支持；