艺术与人文-音乐科教学活动设计.doc

藝術與人文-音樂科教學活動設計 單元名稱 魔法Do Re Mi 授課班級 三年甲班 授課教師 楊欣珉 教材來源 自編 教學日期 96 年 10 月 26 日 班級人數 28人 教學時間 40分鐘 教 學 目 標 單 元 目 標 能　力 指 標　及 編 號 一、認知方面 1.能分辨線上音與間上音 2.能正確唱出音名 3.能比較高低音 4.能分辨語調高低之不同 5.能說出樂器名稱 二、技能方面 6.能使用軟體創作簡單旋律 三、情意方面 7.能說出對音樂的感受 1-2-1 探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 二、教學方法 運用教學媒體，引導學生體驗與感受音樂元素，並鼓勵學生創造。 三、教學重點 1.熟悉音階唱名 2.運用小星星素材創作簡單旋律 3.藉由小飛的故事來區辨語調高低 4.認識樂團中各樂器特色 四、學生經驗 1.已能辨認音階 2.會唱小星星 五、教學資源 1.教育部六大學習網 .tw/ 能力指標編號 教 學 活 動 時 間 教學資源 評 量 1-2-2 2-2-7 1-2-1 壹、準備活動 一、課前準備 （一）教師：準備教學媒體（電腦、單槍、 電子白板） （二）情境佈置：將全班學生分為六組 二 引起動機 （一）音階so easy 1.利用口訣區辨線上音與間上音 2.複習音階唱名 貳、發展活動 活動一 小星星之歌 （一）教唱小星星 1.帶領學生一起唱小星星(歌詞)。 2.教師將小星星譜記於五線譜上。 3.帶領學生一起唱小星星音名。 （二）感應音高 1.教師固定So之音高，讓學生找出Do的 相對位置。 2.以此類推，依序排出Do至La的手勢。 3.全班一起唱小星星，並加上手勢來代表 音高。 （三）創作 1.請三位同學，以小星星為素材，創作簡 單旋律。 2.全班一起唱同學所創作之曲子 活動二 語調大不同 （一）感受說話語調 1.請學生用不開口的方式感受說話之語 調，如：你好嗎、今天天氣很好等 2.讓學生感受說話時語調的高低 （二）小飛的故事 1.播放小飛的故事 2.猜一猜鵝爸爸所表達的話語 3.引導學生體會故事的涵義：對於父母親 的用心良苦應該要心存感激。 活動三 小小樂團 （一）簡單介紹樂團中的樂器 1.打擊樂器：鈴鼓、大鼓、小鼓、木琴、 定音鼓 2.銅管樂器：小號、長號、低音號、法國 號 3.木管樂器：長笛、豎笛 4.弦樂器：小提琴、中提琴、大提琴、低 音大提琴 參、綜合活動 （一）歸納整理 每個人說話的語調都不同，就如樂器各 有其音色一樣，也正因為這些豐富的聲 音，讓我們的生活更多彩多姿，用心去 感受與體驗週遭的各種聲音，將會發現 更多奇妙的感受唷！ （二）課後練習 提供學生六大網網址鼓勵學生可上網去 創作更多美妙的音樂。 5’ 5’ 5’ 5’ 10’ 8’ 2’ 電腦、單槍、電子白板 電腦、單槍、電子白板 電腦、單槍、電子白板 90%學生能辨認音名 90%學生會唱小星星 85%學生能以手勢表示音高位置 80%學生能創作簡單旋律 90%學生能感受語調高低之不同 90%學生能辨別不同語調表達的意思 80%學生能說出樂器名稱 魔法Do Re Mi 音階so easy 小星星之歌 語調大不同 小小樂團 線上音與間上音 音階唱名 兒歌-小星星 區辨小星星之音高 用小星星素材創作 感受說話語調 小飛的故事-區辨不同語調 1.介紹樂團中樂器與其特色