小学数学课件圆和圆的位置的关系.pptVIP

* 初三数学组 学习目的 重点难点 过程设计 教学过程设计 巩固练习 课堂总结 课题引入 观察分析 归纳总结 定量研究 学习目的： 1、了解圆和圆的五种位置关系两圆的圆心距和两圆半径之间的关系 2、通过演示两圆的位置关系,培养用运动变化的观点来分析和发现的能力.培养辩证唯物主义观. 上页 下页 返回 重点和难点: 两圆的五种位置关系与两圆的半径,圆心距的数量之间的关系既是重点,也是难点. 上页 下页 返回 教学过程设计: 一 、引入课题 根据直线与圆所具有的公共点的个数,我们把直线与圆的位置关系分为三种 1 .相离 2 . 相切 3. 相交 那么两个圆的相对运动又会产生怎样的位置关系呢？ 上页 下页 返回 二、观察两个圆的相对运动 B A 上页 下页 返回 B 根据观察，接下来我们比较分析两圆的基本位置 关系。 A （1）相离 两个圆没有公共点，并且每个圆上的点都在另一个圆的外部时，叫做两个 圆相离 r d R 上页 下页 返回 B A （2）外切 两个圆有唯一的公共点，并且除了这个公共点以外，每个圆上的点都在另一个圆的外部时，叫做两个圆外切。这个公共点我们称为切点。 R r d p 上页 下页 返回 （3）相交 B A 两个圆有两个公共点，此时叫做这两个圆相交。 R r d P 上页 下页 返回 Q B A （4）内切 两个圆有唯一的公共点，并且一个圆上的点都在另一个圆的内部时，叫做两个圆内切。这个公共 点称为切点。 B r p d R 上页 下页 返回 B A (5) 内含 两个圆没有公共点，并且一个圆上的点都在另一个圆的内部时，叫做两个圆内含。 B d r R 上页 下页 返回 (1)两圆外离与内含时，两圆都无公共点但同时要考虑外部和内部的关系。同样外切与内切也有这样的比较。 (2)两圆外切与内切统称为相切，即外切和内切的共性为有唯一的公共点。 相离 相交 相切 外离 内含 外切 内切 上页 下页 返回 三两圆的位置关系的数量特征 两圆外切： 两圆内切： 定义：连接两圆圆心的线段的长度 叫做两圆 的圆心距。一般记为d d=R+r d=R-r 两圆相交： R-rdR+r 两圆外离： 两圆内含： dR+r dR-r 上页 下页 返回 例1：如下图⊙O的半径为5厘米，点P是⊙O外一点，OP=8厘米， 求:(1)以P为圆心作⊙P与⊙O外切，小圆⊙P的半径是多少？ （2）以P为圆心作⊙P与⊙O内切，大圆⊙P的半径是多少？ 上页 下页 返回 分析： ⊙O与小圆⊙P相外切，此时OP=OA+AP ⊙O与大圆⊙P相内切，此时BP=OP+OB，这样问题就得到解决 p p o 上页 下页 返回 A B 例2：⊙O1和⊙O2的半径分别为3厘米和4厘米，根据下列所给条件，分别判断⊙O1和⊙O2有何位置 （1)O1O2=8厘米 ，则两圆_____ （2)O1O2=7厘米，则两圆_____ （3)O1O2=5厘米，则两圆_____ (4)O1O2=1厘米，则两圆_____ (5)O1O2=0.5厘米，则两圆_____ (6)O1O2重合，则两圆_____ 外离 外切 相交 内切 内含 内含 上页 下页 返回 上页 返回 下页 基础知识与基本技能 1已知两圆半径R、r(R＞r)是方程 x2-3x+1=0的两根,两圆的圆心距为d (1)若d=4,则两圆的位置关系是____ (2)若d=2,两圆的位置关系是______ (3)若两圆相交,则d的取值范围___ (4)若两圆相切,则d=________ 2、已知两个等圆⊙O1与⊙O2相交于A、B，⊙O1 经过点O2，则∠O1O2A=—— 3、两圆半径分别是4和3，圆心距是5，则两圆的公共弦长是—— 4、相交两圆的公共弦长为6，两圆半径分别为 3√2和5，则两圆的圆心距是———— *